(2024), v. 10, n. esp. 1: Tecnologias e metodologias para o ensino de línguas: Percursos práticos e reflexivos

DOI: https://doi.org/10.29051/el.v10iesp.1

Publicado: 28/05/2024

Apresentação/Prefácio

Tecnologias e metodologias para o ensino de línguas: Percursos práticos e reflexivos

Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld, Heloísa Brito de Albuquerque Costa, Isadora Valencise Gregolin, Mônica Ferreira Mayrink, Rosângela Dantas de Oliveira

e024005

Artigos

Diseño educativo complejo y actitud transdisciplinar Reflexiones sobre una tesitura relevante

Maximina M. Freire

e024006
Un camino hacia el empoderamiento estudiantil El uso de herramientas evaluativas y tecnológicas en la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés

Laura Braghini Zampieri, Simôni Cristina Arcanjo, Vivian Nádia Ribeiro de Moraes-Caruzzo

e024007
Análisis de objetos de aprendizaje en los repositorios ProfeDeEle e DELE Ahora para la enseñanza/aprenzaje de Español como Lengua Extranjera

Raissa Adorno de Oliveira , Odair Luiz Nadin

e024008
Rede de Apoio aos Professores de Línguas Estrangeiras (RAPLE) Un espacio de intercambio, aprendizaje y colaboración

Marina de Paulo Nascimento, Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld

e024009
El empleo de la gamificación como estrategia para diversificar los materiales didácticos de la Libras

Luiz Fernando Ferreira, Laís Priscila de Jesus, Fernanda Rosa da Silva

e024010
Recursos tecnológicos digitales y el trabajo con géneros en libros de texto de inglés como lengua extranjera

Gicele Vergine Vieira, Alana Motta Gerlach

e024011
Metodologías activas y programas de intercambio virtual Un estudio exploratorio sobre puntos de convergencia

Lizandra Caroline Alves, José Ricardo Bueno da Silva, Ana Cristina Biondo Salomão

e024012
Metodologías y tecnologías de enseñanza de lenguas extranjeras y formación docente interrelacionadas en intercambios virtuales

Barbara Cortat Simoneli, Kyria Rebeca Finardi

e024013
Elaboración de material didáctico y pedagogía post-método Reflexiones sobre la práctica docente

Elaine Maria Santos

e024014
Metodologías activas y formación continua de profesores de lenguas extranjeras Las percepciones de dos profesoras formadoras

Letícia de Souza Gonçalves, Roberta Carvalho Cruvinel

e024015
Enseñanza y aprendizaje de inglés en línea y presencial Una comparación durante y después de la pandemia

Bruna Rodrigues Fontoura, Rubens Fernando Mendes da Silva

e024016
¿Es posible acoger en línea? Estrategias y afectos en las clases remotas de portugués como lengua de acogida de inmigrantes haitianos durante la pademia

Paula Graciano Pereira

e024017
Portugués como Lengua de Acogida en contexto de (post) pandemia Perspectivas de enseñanza en línea

Bianca Mori, Rafaela Moltocaro Teixeira Ferreira, Nildicéia Aparecida Rocha

e024018
Aprendizaje de idiomas basada en proyectos en línea Una experiencia colaborativa

Carolina Vianini

e024019
Design instruccional en el contexto de la enseñanza y del aprendizaje de lenguas Un ejercicio reflexivo para subsidiar la formación de profesores

Heloisa Albuquerque-Costa, Mônica Ferreira Mayrink

e024020

Relatos de Experiência

MOOC + soporte síncrono para la enseñanza de lenguas extranjeras Exploración de una experiencia docente

Valeska Virgínia Soares Souza

e024021
Recursos digitales en un curso de inglés para fines específicos en Idiomas sin Fronteras

Debora Cristofolini, Cyntia Bailer

e024022
Enseñanza del idioma inglés mediada por TDIC, bajo el Umbrella de la afectividad Una experiencia en el programa lenguas sin fronteras

Raquel Rosa de Souza, Ariovaldo Lopes Pereira

e024023

(2024), v. 10, n. esp. 1: Tecnologias e metodologias para o ensino de línguas: Percursos práticos e reflexivos

Apresentação/Prefácio

Tecnologias e metodologias para o ensino de línguas: Percursos práticos e reflexivos

Artigos

Diseño educativo complejo y actitud transdisciplinar Reflexiones sobre una tesitura relevante

Un camino hacia el empoderamiento estudiantil El uso de herramientas evaluativas y tecnológicas en la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés

Análisis de objetos de aprendizaje en los repositorios ProfeDeEle e DELE Ahora para la enseñanza/aprenzaje de Español como Lengua Extranjera

Rede de Apoio aos Professores de Línguas Estrangeiras (RAPLE) Un espacio de intercambio, aprendizaje y colaboración

El empleo de la gamificación como estrategia para diversificar los materiales didácticos de la Libras

Recursos tecnológicos digitales y el trabajo con géneros en libros de texto de inglés como lengua extranjera

Metodologías activas y programas de intercambio virtual Un estudio exploratorio sobre puntos de convergencia

Metodologías y tecnologías de enseñanza de lenguas extranjeras y formación docente interrelacionadas en intercambios virtuales

Elaboración de material didáctico y pedagogía post-método Reflexiones sobre la práctica docente

Metodologías activas y formación continua de profesores de lenguas extranjeras Las percepciones de dos profesoras formadoras

Enseñanza y aprendizaje de inglés en línea y presencial Una comparación durante y después de la pandemia

¿Es posible acoger en línea? Estrategias y afectos en las clases remotas de portugués como lengua de acogida de inmigrantes haitianos durante la pademia

Portugués como Lengua de Acogida en contexto de (post) pandemia Perspectivas de enseñanza en línea

Aprendizaje de idiomas basada en proyectos en línea Una experiencia colaborativa

Design instruccional en el contexto de la enseñanza y del aprendizaje de lenguas Un ejercicio reflexivo para subsidiar la formación de profesores

Relatos de Experiência

MOOC + soporte síncrono para la enseñanza de lenguas extranjeras Exploración de una experiencia docente

Recursos digitales en un curso de inglés para fines específicos en Idiomas sin Fronteras

Enseñanza del idioma inglés mediada por TDIC, bajo el Umbrella de la afectividad Una experiencia en el programa lenguas sin fronteras

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