RESUMO: O presente artigo visa apresentar as Tarefas de Aprendizagem Profissional elaboradas sobre o conceito de função como um recurso para possibilitar oportunidades de aprendizagem profissional vinculadas aos conhecimentos matemáticos e didáticos dos professores e futuros docentes de matemática. Para a elaboração das tarefas foi escolhido o modelo Professional Learning Opportunities for Teachers, utilizando as componentes da dimensão conceitual estabelecidas com base nos conceitos fundamentais e nos aspectos de aprendizagem do conteúdo de funções, definidos pelo material de apoio ao trabalho dos professores. Nesse aspecto, o instrumento formativo elaborado indica elementos de estruturas e possibilidades para o desenvolvimento inicial e contínuo da aprendizagem do professor fundamentada na prática, sendo que, para este artigo, não se apresenta resultados empíricos, visto que não houve coleta de dados, apenas a elaboração das tarefas.

PALAVRAS-CHAVE: Conceito de função. Tarefas de aprendizagem profissional. Tarefas matemáticas. Modelo PLOT. Conhecimento do professor.

Como citar

LIMA, C. M. P. L.; PAZUCH, V. Formação inicial e continuada: A elaboração de tarefas de aprendizagem profissional para o estudo do conceito de função. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 18, n. 00, e023166, 2023. e-ISSN: 1982-5587. DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17242