RESUMO: Este estudo objetivou correlacionar os motivos de evasão com a motivação para aprender de estudantes de ciências da saúde e correlacionar a motivação para aprender e os motivos de evasão com a idade, sexo e horas de sono. Realizou-se um estudo transversal quantitativo. Participaram 481 estudantes. Foram encontradas correlações entre motivação para aprender e os motivos de evasão (r=-0,25; p=0,00); entre a idade e a motivação extrínseca (r=-0,15; p≤0,00), motivação intrínseca (r=0,11; p=0,01), e o motivo de evasão relacionado ao suporte (r=0,09; p≤0,05); entre a variável horas de sono e os motivos de evasão relacionado as questões institucionais (r=0,15; p≤0,00), vocacionais (r=-0,10; p=0,02), e desempenho (r=0,11; p=0,01). Concluiu-se que os estudantes demonstraram boa motivação geral para aprender e tendência baixa a moderada para evasão. A motivação influenciou positivamente e diminuiu a intensidade dos motivos para evasão.

PALAVRAS-CHAVE: Motivação. Evasão escolar. Estudantes de Ciências da Saúde.

Como citar

ROMERO, J. R.; PINA-OLIVEIRA, A. A.; PUGGINA, A. C. Motivação para aprender e causas de evasão de estudantes de ciências da saúde. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. 00, e024010, 2024. e-ISSN: 1982-5587. DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.17942