Social participation skills from the perspective of preservice social studies teachers
experiences, problems, and suggested solutions
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v29iesp3.20697Keywords:
Skills, Social participation skills, Social studies education, Preservice social studies teachersAbstract
This study investigates the experiences of preservice social studies teachers regarding social participation skills. the challenges they encounter. and their solution proposals. Conducted through a phenomenological qualitative design. the research involved 20 preservice teachers (13 females. 7 males) enrolled in the 4th year of the Social Studies Teaching Program at Fırat University during the 2024–2025 academic year. Using maximum variation sampling. data were collected through semi-structured interviews and analysed via content analysis with qualitative data software. Findings revealed that participants defined social participation as engaging in social groups. acting. sharing ideas and emotions. and being aware of societal issues. Analysis showed diverse conceptualizations of participation. Results indicated that individuals demonstrating confidence. tolerance. communication. cooperation. creativity. and social sensitivity exhibit strong participation skills. The study recommends implementing both in-school and extracurricular activities and social responsibility projects to cultivate socially conscious and participatory individuals.
Downloads
References
Adler, R. P., & Goggin, J. (2005). What do we mean by “civic engagement”? Journal of Transformative Education, 3(3), 236–253. https://doi.org/10.1177/1541344605276792
Aktepe, V., & Eren, P. (2023). İlkokulda sosyal katılım becerileri üzerine durum çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(1), 653–700. https://doi.org/10.29299/kefad.1132282
Alabaş, Ç., & Kaymakcı, S. (2019). Sosyal katılım. In B. Aksoy, B. Akbaba, & B. Kılcan (Eds.), Sosyal bilgilerde beceri eğitimi (pp. 493–516). Pegem Akademi.
Altunışık, R., Boz, H., Gegez, A. E., Koç, E., Sığrı, Ü., Yıldız, E., & Yüksel, A. (2023). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: Yeni perspektifler (2ª ed.). Seçkin Yayıncılık.
Bolat, Y. (2022). Yaşam becerilerinin kavramsal boyutu. In Y. Bolat (Ed.), Yaşam becerileri eğitimi kavram, beceri, gelişim ve uygulama (2ª ed., pp. 2–17). Pegem Akademi.
Coşkun, D., Kodal, T., & Ersoy, A. F. (2022). Ortaokul sosyal bilgiler dersinde ve okul uygulamalarında sosyal katılım becerisinin geliştirilmesi sürecinin değerlendirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 55, 129–154. https://doi.org/10.9779.pauefd.953313
Doğanay, A. (2008). Çağdaş sosyal bilgiler anlayışı ışığında yeni sosyal bilgiler programının değerlendirilmesi. Ç. Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(2), 77–96.
Downe‐Wamboldt, B. (1992). Content analysis: Method, applications, and issues. Health Care for Women International, 13(3), 313–321. https://doi.org/10.1080/07399339209516006
Erdoğan, E. (2019). Gözlem. In B. Aksoy, B. Akbaba, & B. Kılcan (Eds.), Sosyal bilgilerde beceri eğitimi (pp. 199–218). Pegem Akademi.
Erlandson, D. A., Harris, E. L., Skipper, B. L., & Allen, S. D. (1993). Doing naturalistic inquiry: A guide to methods. Sage Publications.
Gallant, K., Smale, B., & Arai, S. (2010). Civic engagement through mandatory community service: Implications of serious leisure. Journal of Leisure Research, 42(2), 181–201. https://doi.org/10.1080/00222216.2010.11950201
Genç, S. Z., & Eryaman, M. Y. (2007). Değişen değerler ve yeni eğitim paradigması. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(1), 89–102.
Griffith, A. D., & Hill, S. St. (2008). Addressing social participation as a major goal in social studies: A case study of a fifth-form group pursuing the CXC/CSEC social studies programme in a Barbadian school. Caribbean Curriculum, 15, 1–23.
Güler, A., Halıcıoğlu, M. B., & Taşğın, S. (2015). Sosyal bilimlerde nitel araştırma: Teorik çerçeve, pratik öneriler, 7 farklı nitel araştırma yaklaşımı, kalite ve etik hususlar (2ª ed.). Seçkin Yayıncılık.
Kahveci, N., & Şentürk, B. (2021). A case study on the evaluation of writing skill in teaching Turkish as a foreign language. International Journal of Education, Technology and Science, 1(4), 170–183.
Kızıltepe, Z. (2021). İçerik analizi. In F. N. Seggie & Y. Bayyurt (Eds.), Nitel araştırma yöntem, teknik, analiz ve yaklaşımları (3ª ed., pp. 260–274). Anı Yayıncılık.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Sage Publications.
Ludlow, K. W. (1993). Social studies via social participation: Crossing the rubicon. https://www.mun.ca/educ/faculty/mwatch/vol2/ludlow.html
MEB. (2018). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 4, 5, 6 ve 7. sınıflar). MEB Yayınları.
MEB. (2024a). Türkiye yüzyılı maarif modeli öğretim programları ortak metni. MEB Yayınları.
MEB. (2024b). Sosyal bilgiler dersi öğretim programı (4, 5, 6 ve 7. sınıflar), Türkiye yüzyılı maarif modeli. MEB Yayınları.
Memişoğlu, H. (2016). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal katılıma ilişkin görüşleri. Turkish Studies, 11(19), 621–640. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.9782
Ocakcı, E., & Samancı, O. (2018). İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin sosyal katılım becerilerinin değerlendirilmesi. Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Kırşehir.
Öğdür, R., & Uzunöz, A. (2023). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal katılıma yönelik düşüncelerinin belirlenmesi. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 9(1), 147–170. https://doi.org/10.47615/issej.1291061
Samancı, O., Ocakçı, E., & Seçer, İ. (2018). Developing scale for determining the social participation skills for children and analyzing its psychometric characteristics. International Education Studies, 11(6), 92–98. https://doi.org/10.5539/ies.v11n6p92
Şahin, Ü., & Karatekin, K. (2022). Sınıf öğretmenlerinin sosyal katılım becerisi hakkındaki görüşleri. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 8(2), 375–412. https://doi.org/10.47615/issej.1165622
TDK. (2025). TDK. https://sozluk.gov.tr/
Turap, A. (2023). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal katılım becerisine ilişkin görüşleri: Gaziantep ili örneği [Unpublished master’s thesis. Sinop Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü].
Ülgen, Y. (2012). Evde yaşayan yaşlılarda sosyal katılımı etkileyen faktörlerin incelenmesi [Unpublished master’s thesis, Pamukkale Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü].
Yalçın, H. (2022). Bir araştırma deseni olarak fenomenoloji. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(2), 213–232. https://doi.org/10.18037/ausbd.1227345
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (12ª ed.). Seçkin Yayıncılık.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Revista on line de Política e Gestão Educacional
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista on line de Política e Gestão Educacional. É vedada a submissão integral ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É vedada a tradução para outro idioma sem a autorização escrita do Editor ouvida a Comissão Editorial Científica.
