Ignácio Martin-Baró, violência epistêmica, processos de subjetivação e decolonialidade na escola

Fabiana Pinto de Almeida Bizarria; Kátia Valéria Pereira Gonzaga; Antunes Rafael Kaiumba  Pinto; Orlando Daniel Chemane

doi:10.22633/rpge.v30i00.20947

Autores

Fabiana Pinto de Almeida Bizarria Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0001-8365-8593
Kátia Valéria Pereira Gonzaga Logos University International https://orcid.org/0000-0001-8351-9614
Antunes Rafael Kaiumba Pinto Instituto Superior de Educação da Huíla https://orcid.org/0000-0002-7183-1974
Orlando Daniel Chemane Universidade Pedagógica de Maputo https://orcid.org/0000-0002-5170-6455

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v30i00.20947

Palavras-chave:

Memórias, Emancipação, Decolonialidade, Escola, Identidade

Resumo

O texto discute a violência epistêmica a partir do fatalismo, examinando como processos de subjetivação são moldados pelas colonialidades. Argumenta-se que o fatalismo reflete essa violência, especialmente quando analisado pela interseccionalidade e pelos processos psicossociais que estruturam identidades. A partir de uma revisão narrativa, problematiza-se como o (re)conhecimento das colonialidades influencia experiências subjetivas em contextos marcados por silenciamentos e pela lógica neoliberal. As mudanças sociais exigem reflexão crítica sobre discursos que afirmam identidades, mas também restringem autonomia. Assim, o texto propõe a construção de novas narrativas e significados cotidianos que enfrentem os tensionamentos do neoliberalismo e promovam liberdade, autonomia e justiça epistêmica. Destaca-se a importância de espaços que possibilitem ação e expressão, especialmente a escola, como cenário para práticas que rompam com a violência epistêmica e ampliem possibilidades de existência.

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Biografia do Autor

Fabiana Pinto de Almeida Bizarria, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG), Belo Horizonte – Minas Gerais (MG) – Brasil. Professora do Programa de Pós-graduação em Psicologia.

Kátia Valéria Pereira Gonzaga, Logos University International

Logos University International (UniLogos), Paris – França. Professora Associada do Mestrado e Doutorado em Educação e Universidade Lusófona. Lisboa – Portugal. Professora Auxiliar do mestrado em Ciências da Educação: Educação Especial.

Antunes Rafael Kaiumba Pinto, Instituto Superior de Educação da Huíla

Instituto Superior de Educação da Huíla (ISCED-Huíla), Lubango – Angola. Professor.

Orlando Daniel Chemane, Universidade Pedagógica de Maputo

Universidade Pedagógica de Maputo (UP-Maputo), Maputo – Moçambique. Professor na Faculdade de Ciências da Educação e Psicologia.

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