Reflexões educacionais de Fukuzawa Yukichi e Nguyen Tuong To: valores paralelos na reforma educacional no Japão e no Vietnã do século XIX

Lương Ngoc Vu; Tham Thi Hoang

doi:10.22633/rpge.v30iesp2.21391

Autores

Lương Ngoc Vu Academia de Jornalismo e Comunicação https://orcid.org/0009-0005-5613-0829
Tham Thi Hoang Thuongmai University https://orcid.org/0009-0006-8782-4628

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v30iesp2.21391

Palavras-chave:

Fukuzawa Yukichi, Nguyen Truong To, Reforma educacional, Aprendizagem prática, Japão

Resumo

Este artigo examina as semelhanças e a importância histórica das ideologias educacionais propostas por Fukuzawa Yukichi (Japão) e Nguyen Truong To (Vietnã) em meio aos desafios da ocidentalização no final do século XIX. Utilizando métodos de pesquisa históricos e comparativos, o estudo analisa quatro pilares centrais do pensamento de Fukuzawa: a educação como porta de entrada para a civilização, a filosofia da “Aprendizagem Prática” (Jitsugaku), o cultivo do caráter independente e a síntese entre “ciência ocidental e ética oriental”. Os resultados indicam que, apesar dos diferentes contextos políticos, as propostas de reforma de Nguyen Truong To no Vietnã refletiam o espírito de pragmatismo e iluminação de Fukuzawa. A pesquisa ressalta o papel fundamental dos intelectuais na formulação das políticas educacionais nacionais e oferece lições duradouras para a modernização educacional contemporânea.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Lương Ngoc Vu, Academia de Jornalismo e Comunicação

Academia de Jornalismo e Comunicação, Hanói – Vietnã. Doutor, Faculdade de História do Partido Comunista do Vietnã.

Tham Thi Hoang, Thuongmai University

Universidade Thuongmai, Hanói – Vietnã. Doutora, Professora da Faculdade de Teoria Política.

Referências

Beasley, W. G. (1972). The Meiji restoration. Stanford University Press.

Blacker, C. (1964). The Japanese enlightenment: A study of the writings of Fukuzawa Yukichi. Cambridge University Press.

Chuông, T. (2000). Trào lưu cải cách ở Việt Nam cuối thế kỷ XIX: Những nhận thức mới [Reform movements in late 19th-century Vietnam: New perspectives]. Journal of Historical Studies, 5(312), 12–25.

Craig, A. M. (2009). Civilization and enlightenment: The early thought of Fukuzawa Yukichi. Harvard University Press.

Đại, N. (2002). Chính biên, đệ tứ kỷ (1848–1883) [Veritable records of Đại Nam, fourth series (1848–1883)]. Nhà xuất bản Giáo dục.

Đặng, T. T. (1992). Tư tưởng cải cách giáo dục ở Việt Nam cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX [Educational reform thought in Vietnam in the late 19th and early 20th centuries]. Nhà xuất bản Giáo dục.

Fukuzawa, Y. (2005). Khuyến học [Encouragement of learning] (Vĩnh Sính, Trans.). Nhà xuất bản Tri Thức.

Fukuzawa, Y. (2012). An encouragement of learning (D. A. Dilworth & U. Hirano, Trans.). Columbia University Press. (Original work published 1872–1876)

Huntington, S. P. (1996). The clash of civilizations and the remaking of world order. Simon & Schuster.

Nguyễn, L. (1994). Nguyễn Trường Tộ và những đề nghị cải cách của ông [Nguyễn Trường Tộ and his reform proposals]. Nhà xuất bản Giáo dục.

Nguyễn, T. T. (1988). Di thảo cách tân của Nguyễn Trường Tộ [Reform manuscripts of Nguyễn Trường Tộ] (Trương Bá Cần, Ed.). Nhà xuất bản Thành phố Hồ Chí Minh.

Phan, H. L. (2012). Lịch sử Việt Nam (Tập 4): Từ năm 1858 đến năm 1945 [History of Vietnam (Vol. 4): 1858–1945]. Nhà xuất bản Khoa học Xã hội.

Phan, N. L. (2015). Tư tưởng thực học trong lịch sử giáo dục Việt Nam: Từ Nguyễn Trường Tộ đến phong trào Duy Tân [Practical learning thought in Vietnamese educational history: From Nguyễn Trường Tộ to the Duy Tân movement]. Journal of Educational Sciences, 108, 45–52.

Trương, B. C. (1988). Nguyễn Trường Tộ: Con người và di thảo [Nguyễn Trường Tộ: The man and his writings]. Nhà xuất bản Thành phố Hồ Chí Minh.

Vĩnh Sính. (2004). Fukuzawa Yukichi và sự nghiệp khai sáng ở Nhật Bản [Fukuzawa Yukichi and the enlightenment in Japan]. Nhà xuất bản Tri Thức.

Woodside, A. (1971). Vietnam and the Chinese model: A comparative study of Vietnamese and Chinese government in the first half of the nineteenth century. Harvard University Press.