Peculiaridades e estágios da formação de professores do Ensino Superior

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.1.14994

Palavras-chave:

Estudantes, Universidade, Habilidades pedagógicas, Aprimoramento da competência profissional, Treinamento avançado dos docentes

Resumo

O artigo discute as questões de melhoria do profissionalismo de um professor de educação superior; também descreve atividades destinadas a melhorar a qualidade do processo educacional, e o papel da liderança de uma organização educacional na formação de um professor. Os conhecimentos, habilidades, habilidades e qualidades iniciais são formados pelo professor no processo de sua atividade profissional e durante a parte de sua vida que precede o trabalho em uma instituição de ensino. As qualidades profissionais se desenvolvem ativamente somente com o início das atividades de ensino. O desenvolvimento da iniciativa e a busca criativa no trabalho de um professor é de particular relevância, pois a melhoria da qualidade da formação não pode ser alcançada simplesmente aumentando o tempo de trabalho dos professores e o tempo de estudo dos alunos. Novos métodos de ensino e novas técnicas para desenvolver a atividade criativa dos estudantes são necessários, o que lhes permitiria alcançar altos resultados. Além disso, a política do Estado deve incluir apoio material e moral real para um professor criativamente ativo de uma instituição de ensino, incluindo professores de escolas superiores.

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Biografia do Autor

  • Irina V. Tenentyeva, Kazan Federal University (KPFU), Kazan

    Professor of the Department of International Relations, World Politics and Diplomacy, Institute of International Relations. Doctor of Sciences (Pedagogics).

  • Anastasia V. Fakhrutdinova, Kazan Federal University (KPFU), Kazan

    Professor of the Department of Foreign Languages, Institute of International Relatons.

  • Maria Y. Karelina, Moscow Automobile and Road State Technical University (MADI), Moscow

    Professor. Doctor of Pedagogical Sciences and Doctor of Technical Sciences.

  • Ekaterina A. Karelina, Moscow State University of Technology (STANKIN), Moscow

    Assistant Professor of the Department of Foreign Languages. Candidate of Economic Sciences.

  • Igor V. Gaidamashko, Moscow State Regional University (MGOU), Moscow

    Professor of the Department of Labor Psychology and Organizational Psychology. Doctor of psychology.

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Publicado

01/03/2021

Edição

v. 25, n. esp. 1, mar. (2021) - Education and research

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Artigos

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Como Citar

Peculiaridades e estágios da formação de professores do Ensino Superior. (2021). Revista on line de Política e Gestão Educacional, 25(esp.1), 538-546. https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.1.14994

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