RESUMO:O presente artigo analisa as concepções sobre o espaço educativo presentes nas proposições de três importantes autores: Johann Pestalozzi, Maria Montessori e Célestin Freinet. Uma vez que todos eles questionaram, em diferentes medidas, os modos de organização do espaço educativo, busca-se, com este texto, compreender e comparar seus objetivos educacionais e os modos como pensaram a manipulação do espaço escolar para alcançá-los. Partindo-se das contribuições de Pierre Bourdieu (2010), para quem o espaço funciona como um dos dispositivos de promoção da violência simbólica, pretende-se lançar luz à discussão sobre esta variável que é tão importante para o desenvolvimento do trabalho educativo, mas que nem sempre ocupa a devida atenção nas discussões acerca da educação.

PALAVRAS-CHAVE: Espaço. Educação. Johann Pestalozzi. Maria Montessori. Célestin Freinet.

Como citar

GUERRA, G.; SILVA, J. de S. Espaço e educação: A manipulação do ambiente escolar em Pestalozzi, Montessori e Freinet. Rev. Sem Aspas, Araraquara, v. 13, n. 00, e024002, 2024. e-ISSN: 2358-4238. DOI: https://doi.org/10.29373/sas.v13i00.17650