RESUMO: Antonio Gramsci e Célestin Freinet conceberam uma educação democrática e libertadora, voltada para atender às necessidades das classes populares. Embora compartilhassem o mesmo objetivo, a escola moderna de Freinet e a escola unitária de Gramsci apresentavam metodologias distintas. Este artigo analisa e compara seus escritos, além de recorrer a outras pesquisas para destacar seus métodos pedagógicos em relação à realidade de sua aplicação. O presente estudo explora como as críticas de ambos os autores se complementam em suas propostas. Os desafios práticos, bem como a relevância de seus critérios educacionais, são abordados em consonância com a realidade histórica brasileira e suas necessidades sociais, para que a educação possa fornecer apoio efetivo. Reflete-se sobre as teorias de Gramsci e Freinet com base em seu objetivo comum de identificar na educação um caminho para uma sociedade igualitária, alcançando a libertação através do desenvolvimento do senso crítico.

PALAVRAS-CHAVE: Célestin Freinet. Antonio Gramsci. Escola moderna. Escola unitária. Método pedagógico.

Como citar

COSTA, J. L; NETTO, W. F. Educação libertadora segundo Antonio Gramsci e Célestin Freinet. Sem Aspas, Araraquara, v. 18, n. 00, e023004, 2023. e-ISSN: 2358-4238. DOI: https://doi.org/10.29373/sas.v12i00.18040