RESUMO: O ensino dos aspectos humanísticos e sociais da Alimentação para a graduação em Nutrição tem se tornado um importante objeto de reflexão e debate. O objetivo deste estudo foi analisar o processo de ensino sobre Alimentação para estudantes de Nutrição de uma universidade estadual paulista, no âmbito da disciplina Alimentação e Cultura. A coleta dos dados foi realizada por meio de observação participante das aulas e de dois grupos focais realizados com 9 estudantes. A partir da análise dos dados, foram elencadas categorias semânticas sobre os temas tratados, como “Respeito e valorização das culturas e modos de fazer tradicionais”, “A opressão das culturas negra, indígena e menosprezo pelo local”, “Comida, memória, tradição e laços afetivos” e “O cuidado, a formação e atuação do nutricionista”. Concluiu-se que a disciplina foi capaz de humanizar o olhar das futuras profissionais de Nutrição, tornando-as mais sensíveis aos aspectos socioculturais e afetivos da Alimentação.

PALAVRAS-CHAVE: Alimentação. Cultura. Ensino superior. Nutrição.

Como citar

FABBRI, B. M.; OLIVEIRA, J. M. O comer, a comida e a cultura: Análise do processo de ensino sobre alimentação na graduação em nutrição. Temas em Educ. e Saúde, Araraquara, v. 23, n. 00, e023014, 2023. e-ISSN: 2526-3471. DOI: https://doi.org/10.26673/tes.v19i00.17655