Análise discursiva das apreciações das rodas vinculantes no contexto universitário latino-americano

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v16iesp.1.14305

Palavras-chave:

Análise discursiva, Inclusão, Terapia comunitária, Comunicação, Interculturalidade.

Resumo

Nesta pesquisa temos uma abordagem das características discursivas das rodas vinculantes realizadas a partir de processos educativos com distintos agentes sociais procedentes de distintas comunidades originárias de Pastaza (Equador). Logo, a análise discursiva consiste numa indagação qualitativa, de dados quantitativos sobre as potencialidades da Terapia Comunitária Integrativa (TCI) e das rodas vinculantes. Nesta visão, tendo assim como objetivo poder avaliar seus impactos, suas realizações, dificuldades através de uma metodologia de corte quanti-qualificativo. Os resultados obtidos norteiam que as rodas vinculantes permitem a autorreflexão, o intercâmbio comunicativo que promovem a resiliência e demonstram o empoderamento comunitário. Finalmente, consideraremos que as investigações aqui realizadas podem resultar num interesse especial para melhorias das estratégias educativas e comunicativas no contexto de ensino-aprendizagem intercultural da Amazônia Equatoriana. Por este embasamento, permite avaliar os valores sociais, promover o desenvolvimento.

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Biografia do Autor

Rosaura Gutierrez Valero, Instituto de Formación Superior Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), Recinto Urania Montás – República Dominicana.

Docente-investigadora del área de Psicopedagogía. Maestría en Psicología Clínica (UTESA).

Olivier Gérard Angel Méric, Universidad Estatal Amazónica (UEA), Pastaza – Ecuador.

Docente-investigador del Departamento: Ciencia de la vida. Doctorado en Lenguas Modernas por la Universidad de Borgoña (UB).

Juan José Leiva Olivencia, Universidad de Málaga (UMA), Málaga – España.

Profesor Titular del Departamento Didáctica y Organización Escolar. Doctorado en Psicopedagogía (UMA).

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Publicado

21/10/2020

Como Citar

VALERO, R. G.; MÉRIC, O. G. A.; OLIVENCIA, J. J. L. Análise discursiva das apreciações das rodas vinculantes no contexto universitário latino-americano. Temas em Educação e Saúde , Araraquara, v. 16, n. esp.1, p. 239–255, 2020. DOI: 10.26673/tes.v16iesp.1.14305. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/14305. Acesso em: 12 nov. 2024.