Educación especial en una perspectiva inclusiva: conocimientos en construcción

Resumen

Presentamos en esta edición una publicación científica, capaz de contribuir al tema: Educación especial desde una perspectiva inclusiva: conocimiento en construcción, con el objetivo de organizar trabajos que acompañen a esta asignatura. Esta asignatura ha sido investigada por grupos de investigadores de universidades brasileñas, con cediendo la inserción con igualdad y equidad de personas con discapacidad. El tema es controvertido e involucra varios conflictos conceptuales y operativos, por lo que es importante pensar y repensar el contexto histórico, las necesidades pedagógicas, las diferencias individuales y colectivas de estas personas y los actores involucrados en el proceso. De estos objetos de estudios surgen las aportaciones de esta publicación. La edición se organizó con 14 artículos, que involucran la enseñanza, investigación y extensión de programas de pregrado y posgrado, así como experiencias de redes públicas de enseñanza.