Fabrício Barbosa Maciel
Universidade Federal de Juiz de Fora
Palavras-chave:
Pierre Bourdieu, Ciência nacional, Estado nacional, Sistema escolar, Circuito de legitimação,
Resumo
A primeira parte do artigo reconstrói a ambiguidade da ciência moderna a partir da obra de Pierre Bourdieu. A segunda parte reconstrói a ambiguidade do Estado moderno para Bourdieu, bem como a função e a ambiguidade do sistema escolar, como campo relativamente autônomo do Estado. No geral, a articulação entre as duas compreensões sugere caminhos para o esclarecimento de um “circuito de legitimação” moderno, composto principalmente, mas não apenas, pela ciência nacional e pelo Estado, com seu sistema escolar. Esta compreensão se apresenta como um dos caminhos para a desnaturalização da legitimação das desigualdades sociais contemporâneas e de sua inerente dominação de classe.
Biografia do Autor
Fabrício Barbosa Maciel, Universidade Federal de Juiz de Fora
