Ausentismo escolar, un problema social en el proceso educativo

Resumen

Este estudio analiza el ausentismo escolar como un grave problema social que trasciende el entorno educativo y repercute en el desarrollo social, emocional y académico del estudiantado. A partir de aportes teóricos, encuestas y experiencias práticas, la investigación busca profundizar la comprensión del fenómeno e identificar estrategias efectivas de prevención. Los datos empíricos se recopilaron de 56 estudiantes de cuatro niveles de una escuela secundaria privada en Eslovaquia. Los resultados evidenciaron la presencia de ausentismo en todos los cursos, con mayor incidencia en el segundo nivel. Las razones más frecuentes señaladas para la ausencia incluyeron pereza, miedo al fracaso y falta de preparación para las clases. Aunque la mayoría reconoció que el ausentismo no es una estrategia adecuada para enfrentar dificultades, continuó recurriendo a él. El estudio subraya la necesidad de un enfoque integral y multidisciplinario que articule escuela, familia, profesionales y comunidad. Entre las acciones preventivas clave destacan la promoción de ambientes escolares de apoyo, el fortalecimiento de la comunicación escuela–familia, el estímulo a la autodisciplina y la identificación temprana de estudiantes en situación de riesgo.