A avaliação institucional direcionada ao planejamento na universidade

Hilda Maria Gonçalves da Silva; Sebastião de Souza Lemes

doi:10.22633/rpge.v29i00.20722

Autores

Hilda Maria Gonçalves da Silva Universidade Estadual Paulista https://orcid.org/0000-0003-2877-0536
Sebastião de Souza Lemes Universidade Estadual Paulista https://orcid.org/0000-0002-0750-9294

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v29i00.20722

Palavras-chave:

Avaliação institucional, Planejamento, Avaliação em processo, Universidade

Resumo

Este artigo analisa a avaliação institucional sob a ótica da composição e da regulação do planejamento educacional. O objetivo é evidenciar a contribuição da metodologia de avaliação em processo na elaboração de instrumentos avaliativos capazes de oferecer um retrato mais qualitativo das diferentes dimensões e setores da instituição, além de subsidiar a construção de ações futuras de forma sistematizada e alinhada à realidade e aos avanços da universidade.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Hilda Maria Gonçalves da Silva, Universidade Estadual Paulista

Professora Associada do Departamento de Educação, Ciências Sociais e Políticas Públicas e dos programas de pós-graduação em Educação Escolar e em Planejamento e Análise de Políticas Públicas.

Sebastião de Souza Lemes, Universidade Estadual Paulista

Professor Associado do Departamento de Educação e do programa de pós-graduação em Educação Escolar Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – São Paulo (SP) – Brasil.

Referências

Ardoino, J., & Berger, G. (1986). L’évaluation comme interprétation. Pour, 107(junho, julho, agosto), 120–127. [Tradução: Manuela Terrasêca]

Bergamini, C. W. (1992). Avaliação de desempenho humano na empresa. Atlas.

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives (Vol. 1). David McKay.

Bonniol, J.-J., & Vial, M. (2001). Modelos de avaliação: Textos fundamentais. Artmed.

Chiavenato, I. (1994). Recursos humanos. Atlas.

Chiavenato, I. (1998). Desempenho humano nas empresas: Como desenhar cargos e avaliar desempenhos. Atlas.

Coopers & Lybrand (Equipe). (1996). Remuneração estratégica: A nova vantagem competitiva. Atlas.

Farah, F. (2004). Ética na gestão de pessoas: Uma visão prática. Edições Inteligentes.

Galbraith, J. R. (1974). Organization design: An information processing view. Interfaces, 4, 28–36. https://pt.scribd.com/document/442053861/Galbraith-Information-Processing-View-1-pdf

Kaplan, R. S., & Norton, D. P. (2004). Strategy maps: Converting intangible assets into tangible outcomes. Harvard Business School Press.

Kourganoff, W. (1990). A face oculta da universidade. Editora da Unesp.

Lemes, S. de S. (2001). A avaliação educacional e escolar: Possibilidades para uma dimensão formuladora de políticas públicas na educação nacional. Cadernos de Educação. Araraquara (SP): Laboratório Editorial FCL, jul.–dez.

Lefton, R. E. (1977). Effective motivation through performance appraisal. Wiley-Interscience Publication.

Matus, C. (1987). Planificación y gobierno. Fundación Altadir. https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/b906c9fb-0142-431a-bc82-57ee43411ba8/content

McGregor, D. (1960). The human side of enterprise. McGraw-Hill Publishing Company Ltd.

Tyler, R. W. (1974). Princípios básicos de currículo e ensino. Globo.