Implicações educacionais para a pedagogia penitenciária, a reabilitação e a ressocialização

Miloslav Jůzl; Jarmila Klugerová; Lukáš Stárek; František Vlach

doi:10.22633/rpge.v30iesp2.21377

Autores

Miloslav Jůzl Universidade AMBIS https://orcid.org/0000-0003-1929-6473
Jarmila Klugerová Universidade AMBIS https://orcid.org/0000-0002-7174-3704
Lukáš Stárek Universidade AMBIS https://orcid.org/0000-0002-6068-215X
František Vlach Universidade AMBIS https://orcid.org/0000-0002-7598-8370

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v30iesp2.21377

Palavras-chave:

Educação correcional, Pedagogia penitenciária, Ressocialização, Política educacional

Resumo

O estudo analisa dados administrativos agregados do Serviço Penitenciário Tcheco, incluindo estado de saúde, intervenções médicas e indicadores de comportamento em situações de crise. Utilizando uma abordagem descritiva e exploratória, avalia quais conclusões podem ser legitimamente extraídas desses dados. Os resultados indicam um alto nível de acumulação e interligação de vulnerabilidades sociais e de saúde entre os detentos. No entanto, os dados não estabelecem relações causais entre a fragmentação dos serviços e resultados específicos, nem confirmam a eficácia dos modelos de atendimento integrado. O artigo argumenta que os dados agregados devem ser interpretados como evidências indicativas, e não confirmatórias. Ele contribui para o debate ao esclarecer os limites analíticos das fontes de dados comumente utilizadas e ao enquadrar o atendimento integrado como uma orientação de política que requer validação empírica adicional. Para reforçar sua relevância educacional, a análise também enquadra a prisão como um ambiente pedagógico e de ressocialização, envolvendo educadores, assistentes sociais, profissionais de saúde e equipe de segurança em percursos individualizados de reabilitação, aprendizagem e reintegração.

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Biografia do Autor

Miloslav Jůzl, Universidade AMBIS

Universidade AMBIS, Libeň – República Tcheca. Departamento de Gestão de Segurança.

Jarmila Klugerová, Universidade AMBIS

Universidade AMBIS, Libeň – República Tcheca. Departamento de Pedagogia.

Lukáš Stárek, Universidade AMBIS

Universidade AMBIS, Libeň – República Tcheca. Departamento de Pedagogia.

František Vlach, Universidade AMBIS

Universidade AMBIS, Libeň – República Tcheca. Departamento de Gestão de Segurança.

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