El instituto ortofrénico del doctor Voisin y la educación de los niños “fuera de la línea común” en Francia durante la monarquía de julio (1830-1848)
DOI:
https://doi.org/10.52780/res.v27iesp.2.16832Palabras clave:
Frenología, Alojamiento, Alienismo, Niños “anormales”Resumen
El artículo analiza cómo se llevó a cabo la aplicación, durante la Monarquía de Julio, de un primer experimento médico-pedagógico dirigido a niños considerados “fuera de la línea común”. Este experimento, que pretendía adaptar una educación a las particularidades de estos niños y, así, evitar la formación de criminales y alienados en potencia, fue elaborado por el alienista Félix Voisin bajo el nombre de instituto ortofrénico. Mostramos, al mismo tiempo, cuáles fueron sus principios -inspirados en la frenología- que guiaron su experimentación; cuáles eran las técnicas pedagógicas aplicadas; y, sobre todo, de qué manera estos trabajos estuvieron en el origen de la primera tematización de los llamados niños “anormales” y de lo que sería el trastorno de conducta del niño difícil.
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