La construcción de capital cultural dos neonativos digitales

generación Z, digitalización y desempeño escolar

Resumen

Este trabajo aborda la construcción del capital cultural de los neonatos digitales. En los últimos veinte años, la intensificación del proceso de digitalización de la vida ha reducido la legitimidad del capital cultural transmitido por los padres y avalado por las escuelas. Sin embargo, los neonatos digitales utilizan fragmentos del capital cultural más distintivo, incorporados en la primera y segunda infancia, para lograr un buen rendimiento escolar. Los recién nacidos digitales que pertenecen a familias con mayores ingresos y educación construyen una infraestructura tecnológica doméstica responsable del advenimiento del capital informacional-digital-tecnológico, útil para obtener un buen desempeño en exámenes como el ENEM. Estos dos factores –la apropiación de fragmentos de capital cultural provenientes de la familia y la escuela y la incorporación de nuevo capital informacional-digital-tecnológico– se traducen en habilidades cognitivas decisivas para el buen rendimiento académico de esta generación, especialmente de aquellas que pertenecen a familias con mayores ingresos y educación.