Paralisia cerebral, extensão universitária e trabalho voluntário: práticas da reflexividade.

Autores

  • Leila de Menezes Stein UNESP - Universidade Estadual Paulista / Araraquara – SP – Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.32760/1984-1736/REDD/2011.v3i2.4442

Palavras-chave:

Educação condutiva, Identidade, Reflexividade, Campus da deficiência, Sociedade complexa, Inclusão

Resumo

Relato de trabalho voluntário desenvolvido com jovens portadores da síndrome de Paralisia Cerebral. Objetiva-se colocar em destaque informações sobre esta síndrome e as possibilidades de seu tratamento, de modo especial referenciado à aplicação do método da educação condutiva. Objetiva-se divulgar uma experiência de formação de uma identidade reflexiva de mãe e de família destes portadores.


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Edição

v. 3 n. 2 (2011)

Seção

Estudos

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