Investigation of the relationship between general health status and emotional states of female students in the Faculty of Sport Sciences
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v29iesp3.20695Keywords:
Athlete, Woman, General Health Status, MoodAbstract
This study investigates the relationship between the general health status and the emotional states of female students at the School of Sports Sciences, analyzing the results according to sociodemographic variables. The sample, composed of 400 students selected by convenience, completed a personal information form, a general health questionnaire, and a scale of positive and negative emotions. Using SPSS 23 software, nonparametric tests (Mann-Whitney, Kruskal-Wallis, and Dunn-Bonferroni) and correlation analyses were applied. The results indicated significant relationships between general health and emotional state: positive emotions decreased with worsening mental health problems, while negative emotions increased. Age, economic status, and health education were shown to be relevant determinants of students’ mental health and emotions. The study reinforces the importance of preventive policies and interventions that consider socioeconomic and educational factors in supporting the psychological well-being of female students.
Downloads
References
Altan, Ş., Atan, M., & Kızılkaya, S. (2015). Genel sağlık durumunu etkileyen faktörlerin CHAID analizi yöntemi ile incelenmesi, ODTÜ örneği. Social Sciences, 10(3), 92–106. https://doi.org/10.12739/NWSA.2015.10.3.3C0130
Başol, O., Akalp, H. G., & Aytaç, S. (2022). Pandemi süresindeki duygusal değişiklikler ve genel sağlık durumu. SSD Journal, 7(32), 198–208. https://doi.org/10.31567/ssd.641
Biçer, T. (2023). Toksik Liderlik Algısı ile İşten Ayrılma Niyeti ve Genel Sağlık Durumu İlişkisinde Kişilik Özelliklerinin Rolü [Tese de doutorado, Marmara Üniversitesi]. Repositório Institucional da Marmara Üniversitesi.
Bingöl, G., Gebeş, R., & Yavuz, R. (2012). An analysis of students’ general state of health at Amasya School of Health Sciences according to some variables. Göztepe Tıp Dergisi, 27(3), 106–111. https://doi.org/10.5222/J.GOZTEPETRH.2012.106
Bozdağ, B., & Kaplan, E. (2021). Sporcu ve sedanter üniversite öğrencilerinin pozitif ve negatif duygu durumları üzerine bir karşılaştırma. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi, 2(1), 211–220. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ubosbid/issue/85227/1503551
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demiral, F. (2018). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi.
Buzlu, S., Bostancı Daştan, N., Gençarslan, D. Ö., & Yılmaz, S. (2006). İstanbul’da bir sağlık ocağına başvuran kadınların genel sağlık anketine göre ruhsal durumlarının değerlendirilmesi. STED/Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 15(8), 134–138. http://www.ttb.org.tr/STED/2006/agustos/istanbul.pdf
Corey, G. (2008). Psikolojik danışma ve psikoterapi: Kuram ve uygulamaları. Mentis Yayıncılık.
Crawford, J. R., & Henry, J. D. (2004). The Positive and Negative Affect Schedule (PANAS): Construct validity, measurement properties and normative data in a large non‐clinical sample. British Journal of Clinical Psychology, 43(3), 245–265. https://doi.org/10.1348/0144665031752934
Çolak, M., & Erol, S. (2021). Sağlık çalışanlarının genel sağlık durumu, fiziksel aktivite düzeyleri ve etkileyen faktörler. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 24(2), 139–147. https://doi.org/10.17049/ataunihem.582280
De Mello, M. T., de Aquino Lemos, V., Antunes, H. K. M., Bittencourt, L., Santos-Silva, R., & Tufik, S. (2013). Relationship between physical activity and depression and anxiety symptoms: A population study. Journal of Affective Disorders, 149(1–3), 241–246. https://doi.org/10.1016/j.jad.2013.01.035
Del Chiappa, G., & Atzeni, M. (2016). The role of emotions in a sport event experience. Tourismos, 11(5), 124–152. https://doi.org/10.26215/tourismos.v11i5.507
Deniz, M. E., Arslan, C., Özyeşil, Z., & İzmirli, M. (2012). Öz-anlayış, yaşam doyumu, negatif ve pozitif duygu: Türk ve diğer ülke üniversite öğrencileri arasında bir karşılaştırma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(23), 428–446. https://dergipark.org.tr/tr/pub/maeuefd/issue/19396/206066
Ellis, W. E., Dumas, T. M., & Forbes, L. M. (2020). Physically isolated but socially connected: Psychological adjustment and stress among adolescents during the initial COVID-19 crisis. Canadian Journal of Behavioural Science, 52(3), 177–187. https://doi.org/10.1037/cbs0000215
Eryılmaz, G., & Unur, K. (2019). Açık alan rekreasyon etkinliklerine katılan bireylerin pozitif ve negatif duygu durumlarının karşılaştırılması. Gastroia: Journal of Gastronomy and Travel Research, 3(4), 562–578. https://doi.org/10.32958/gastoria.577011
Gençöz, T. (2000). Pozitif ve negatif duygu ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 15(46), 19–26. https://doi.org/10.31828/tpd1300443320000000m000226
Goldberg, D. (1972). The detection of psychiatric illness by questionnaire. Oxford University Press.
Günal, A., Demirtürk, F., Arıkan, H., & İnal, B. (2018). Ebelik ve hemşirelik öğrencilerinin egzersiz davranışı, sigara bağımlılığı ve genel sağlık durumu. Journal of Health Sciences and Professions, 5(2), 169–178. https://doi.org/10.17681/hsp.348026
Jokela, M., Batty, G. D., Vahtera, J., Elovainio, M., & Kivimäki, M. (2013). Socioeconomic inequalities in common mental disorders and psychotherapy treatment in the UK between 1991 and 2009. The British Journal of Psychiatry, 202(2), 115–120. https://doi.org/10.1192/bjp.bp.111.098863
Jokela, M., Pulkki-Råback, L., Elovainio, M., & Kivimäki, M. (2013). Personality traits as risk factors for stroke and coronary heart disease mortality: Pooled analysis of three cohort studies. Journal of Behavioral Medicine, 37(5), 881–889. https://doi.org/10.1007/s10865-013-9548-z
Kara, B., & Cengiz, A. (2015). Üniversite öğrencilerinin sağlık davranışları ve etkileyen faktörlerin incelenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 18(3), 173–180. https://dergipark.org.tr/en/pub/ataunihem/issue/2681/34334
Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi (24ª ed.). Nobel Yayıncılık.
Karatekin, C., & Aytaç, S. (2022). Beden imajı ve sosyal medya kullanımı ilişkisi üzerine bir araştırma. SSD Journal, 7(31), 198–208. https://doi.org/10.31567/ssd.631
Kaya, M., Genç, M., Kaya, B., & Pehlivan, E. (2007). Tıp fakültesi ve sağlık yüksekokulu öğrencilerinde depresif belirti yaygınlığı, stresle başa çıkma tarzları ve etkileyen faktörler. Türk Psikiyatri Dergisi, 18(2), 137–146. https://www.turkpsikiyatri.com/PDF/C18S2/tipFakultesi.pdf
Khazaee Pool, M., Sadeghi, R., Majlessi, F., & Rahimi Foroushani, A. (2015). Effects of physical exercise programme on happiness among older people. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 22(1), 47–57. https://doi.org/10.1111/jpm.12168
Kılıç, C. (1996). Genel sağlık anketi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 7(1), 3–9. https://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/41606
Kilic, C., Rezaki, M., Rezaki, B., Kaplan, I., Ozgen, G., Sagduyu, A., & Ozturk, M. O. (1997). General Health Questionnaire (GHQ12 & GHQ28): Psychometric properties and factor structure of the scales in a Turkish primary care sample. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 32(6), 327–331. https://doi.org/10.1007/BF00805437
Kılıç, Y., & Haşıloğlu, M. A. (2017). Sosyoekonomik durumun öğrenci başarısına etkisi (7. Sınıf Türkçe ve fen bilimleri dersleri örneklemi). Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 1025–1049. https://doi.org/10.23891/efdyyu.2017.38
Kim, Y. S., Park, Y. S., Allegrante, J. P., Marks, R., Ok, H., Cho, K. O., & Garber, C. E. (2012). Relationship between physical activity and general mental health. Preventive Medicine, 55(5), 458–463. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2012.08.021
Kıraç, F. Ç. (2024). Deprem bölgesindeki bireylerde sosyal desteğin genel sağlık durumu üzerine etkisi. EKEV Akademi Dergisi(100), 188–198. https://doi.org/10.17753/sosekev.1563125
Kızılkaya, S. (2019). İş yaşamında tükenmişlik ve psikolojik dayanıklılığın genel sağlık durumu üzerindeki etkisi: Marmara Üniversitesi örneği [Dissertação de mestrado, Marmara Üniversitesi]. Repositório Institucional da Marmara Üniversitesi.
Köse, A. (2019). Spor yapan ve yapmayan öğrencilerin genel sağlık durumları ve akademik başarılarının karşılaştırılması. Akademik Spor Sağlık ve Tıp Bilimleri Dergisi, 7(3), 215–222. https://doi.org/10.47778/ASSTM.2019.37
Kuppens, P., Realo, A., & Diener, E. (2008). The role of positive and negative emotions in life satisfaction judgment across nations. Journal of Personality and Social Psychology, 95(1), 66–75. https://doi.org/10.1037/0022-3514.95.1.66
Kuyumcu, B. (2013). Üniversite öğrencilerinin pozitif ve negatif duygu durumlarının psikolojik iyi oluşlarını yordama gücü. Journal of Theoretical Educational Science, 6(1), 62–76. https://dergipark.org.tr/tr/pub/akukeg/issue/29348/314053
Larsen, R. (2009). The contributions of positive and negative affect to emotional well-being. Psihologijske Teme, 18(2), 247–266. https://hrcak.srce.hr/48212
Larsen, R. J., & Ketelaar, T. (1991). Personality and susceptibility to positive and negative emotional states. Journal of Personality and Social Psychology, 61(1), 132–140. https://doi.org/10.1037/0022-3514.61.1.132
Levine, G. N., Cohen, B. E., Commodore-Mensah, Y., Fleury, J., Huffman, J. C., Khalid, U., & American Heart Association Council on Clinical Cardiology; Council on Cardiovascular and Stroke Nursing; Council on Lifestyle and Cardiometabolic Health; Council on Peripheral Vascular Disease; Stroke Council. (2021). Psychological health, well-being, and the mind-heart-body connection: A scientific statement from the American Heart Association. Circulation, 143(13), e763–e783. https://doi.org/10.1161/CIR.0000000000000947
Lorant, V., Deliège, D., Eaton, W., Robert, A., Philippot, P., & Ansseau, M. (2003). Socioeconomic inequalities in depression: A meta-analysis. American Journal of Epidemiology, 157(2), 98–112. https://doi.org/10.1093/aje/kwf182
Lüleci, E., & Şimşek, Ş. (2022). The relationship between emotional intelligence and general health status of healthcare workers. Journal of Health Sciences and Professions, 9(3), 412–421. https://doi.org/10.17681/hsp.1132089
Lyubomirsky, S., King, L., & Diener, E. (2005). The benefits of frequent positive affect: Does happiness lead to success? Psychological Bulletin, 131(6), 803–855. https://doi.org/10.1037/0033-2909.131.6.803
McCarthy, P. J. (2011). Positive emotion in sport performance: Current status and future directions. International Review of Sport and Exercise Psychology, 4(1), 50–69. https://doi.org/10.1080/1750984X.2011.560955
Medrano, L. A., Flores-Kanter, E., Moretti, L., & Pereno, G. L. (2016). Effects of induction of positive and negative emotional states on academic self-efficacy beliefs in college students. Psicología Educativa, 22(2), 135–141. https://doi.org/10.1016/j.pse.2015.03.003
Okyay, P., Atasoylu, G., Önde, M., Dereboy, Ç., & Beşer, E. (2012). Kadınlarda yaşam kalitesi anksiyete ve depresyon belirtilerinin varlığında nasıl etkileniyor? Kesitsel bir alan çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 23(3), 178–188. https://www.turkpsikiyatri.com/PDF/C23S3/178-188.pdf
Önal, A. E., Tümerdem, Y., & Arı, D. (2001). İstanbul-Halkalı’da 4 yaş ve üstü nüfusta Beck depresyon ölçeği ile depresyon prevalansının saptanması ve ölçeğin iç tutarlılığının incelenmesi. Turkiye Klinikleri Journal of Case Reports, 19(2), 94–99. https://www.turkiyeklinikleri.com/article/tr-istanbul-halkalida-4-yas-ve-ustu-nufusta-beck-depresyon-olcegi-ile-depresyon-prevalansinin-saptanmasi-ve-olcegin-ic-tutarliliginin-incelenmesi-51416.html
Özdel, L., Bostancı, M., Özdel, O., & Oğuzhanoğlu, N. K. (2002). Üniversite öğrencilerinde depresif belirtiler ve sosyodemografik özelliklerle ilişkisi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 3(3), 155. https://alpha-psychiatry.com/en/the-relationship-with-sociodemographic-characteristics-and-depressive-symptoms-in-university-students-132504
Öztürk, S., & Kılınç, S. (2012). Üniversite öğrencilerinin genel sağlık durumları ile bazı değişkenler arasındaki ilişki. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(1), 21–32. https://dergipark.org.tr/tr/pub/gumussagbil/issue/33522/373789
Pervanidou, P., & Chrousos, G. P. (2018). Stress and obesity/metabolic syndrome in childhood and adolescence. International Journal of Pediatric Obesity, 13(1), 65–72. https://doi.org/10.1080/17477166.2017.1385543
Pınar, R. (2002). Kadınlarda stresle başa çıkma yolları ve genel sağlık durumu ilişkisi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 6(2), 27–34. https://dergipark.org.tr/tr/pub/cumunurse/issue/33553/373855
Polat, E. (2021). Üniversite öğrencilerinin genel sağlık durumu ve etkileyen faktörlerin incelenmesi. Sağlık ve Toplum Dergisi, 31(1), 50–59. https://doi.org/10.47115/jshs.957024
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.
Sancak, R., & Ünlü, H. (2019). Üniversite öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeylerinin genel sağlık durumu üzerindeki etkisi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 13(1), 22–33. https://dergipark.org.tr/tr/pub/besbid/issue/48144/616260
Selye, H. (1956). The stress of life. McGraw-Hill.
Smith, T. W., & MacKenzie, J. (2006). Personality and risk of physical illness. Annual Review of Clinical Psychology, 2(1), 435–467. https://doi.org/10.1146/annurev.clinpsy.2.022305.095257
Soysal, S., & Aktaş, Ö. (2021). Üniversite öğrencilerinin genel sağlık durumlarının incelenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 14(76), 894–902. https://doi.org/10.17719/jisr.11829
Spielberger, C. D. (1983). Manual for the State-Trait Anxiety Inventory STAI (Form Y). Consulting Psychologists Press.
Şahin, N. H., & Durak, A. (1994). Kısa Semptom Envanteri: Türk gençleri için uyarlanması. Türk Psikoloji Dergisi, 9(31), 44–56.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2019). Using multivariate statistics (7ª ed.). Pearson.
Tel, H., & Uzun, Ş. (2003). Kadınların genel sağlık durumlarının belirlenmesi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 6(1), 18–26. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunihem/issue/2681/34335
Watson, D., Clark, L. A., & Tellegen, A. (1988). Development and validation of brief measures of positive and negative affect: The PANAS scales. Journal of Personality and Social Psychology, 54(6), 1063–1070. https://doi.org/10.1037/0022-3514.54.6.1063
World Health Organization. (2004). Promoting mental health: Concepts, emerging evidence, practice: Summary Report. WHO. https://www.who.int/mental_health/evidence/en/promoting_mhh.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Revista on line de Política e Gestão Educacional
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista on line de Política e Gestão Educacional. É vedada a submissão integral ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É vedada a tradução para outro idioma sem a autorização escrita do Editor ouvida a Comissão Editorial Científica.
