En los ritmos del funk
sexualidad, pedagogías culturales y la construcción de subjetividades infantiles en la contemporaneidad
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v30i00.21409Palabras clave:
Infancia, Niño, Sexualidad, Medios, MúsicaResumen
La infancia, comprendida como un constructo social y cultural en transformación, se ha visto significativamente afectada por los medios de comunicación contemporáneos y las tecnologías digitales, que desempeñan un papel central en la formación de las subjetividades infantiles. Este estudio analizó cómo la música, especialmente el funk, como artefacto cultural mediático, puede contribuir a la erotización precoz y a la reproducción de discursos sobre género y sexualidad durante la infancia. Se trata de una investigación cualitativa, bibliográfica y documental, cuyo corpus estuvo compuesto por letras de canciones del género funk, seleccionadas por su relevancia temática. Fundamentado en el Análisis de Contenido, el estudio identificó las categorías de erotización precoz, violencia de género e identidad cultural, interpretadas a la luz de los Estudios Culturales en Educación y la Educación Sexual Crítica. Los resultados evidencian que los discursos musicales pueden contribuir a naturalizar desigualdades, violencias simbólicas y procesos de erotización precoz. Por lo tanto, se destaca la relevancia de la educación sexual crítica en la escuela para promover la reflexión sobre las influencias mediáticas en la construcción de las subjetividades infantiles.
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