Desconstrução rizomática nas pedagogias modernista-pós-modernista-coloniais

Insurgência das pedagogias decoloniais planetárias

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29373/sas.v11i00.16403

Palavras-chave:

Pedagogias, Decoloniais, Planetário, Rizomático

Resumo

A crise planetária urge uma recivilização em que as pedagogias planetárias decoloniais possam dar contribuições significativas na reforma das mentes e ações em favor da vida, inclusão, libertação, respeito à condição humana, entre outras. Com a decolonialidade planetária, a pesquisa transmetodológica foi realizada a partir da desconstrução rizomática, cumprindo o complexo objetivo de desconstruir rizomaticamente as pedagogias modernistas-pós-modernistas-coloniais para a insurgência das pedagogias decoloniais planetárias. Nos rizomas reconstrutivos, as premissas como axiomas ganham sua preeminência; as pedagogias decoloniais são feitas de amor, fé, esperança em uma nova civilização, um ser humano verdadeiramente humano. Ressignificando o humano como respeito e dignidade. Faz sentido que somos natureza e as pedagogias nos chamam para a Pacha Mama, com a urgência ecosófica de nos reconhecermos como irmãos cuidadosos e filhos de uma única Mãe: a terra.

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Biografia do Autor

Milagros Elena Rodríguez, Universidad de Oriente, Departamento de Matemáticas

Professora de Pesquisa Titular. Departamento de Matemática. Pós-doutorado em Ciências da Educação (UNEFA).

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Publicado

30/06/2022

Como Citar

RODRÍGUEZ, M. E. Desconstrução rizomática nas pedagogias modernista-pós-modernista-coloniais: Insurgência das pedagogias decoloniais planetárias . Revista Sem Aspas , [S. l.], v. 11, n. 00, p. e022005, 2022. DOI: 10.29373/sas.v11i00.16403. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/semaspas/article/view/16403. Acesso em: 30 nov. 2022.