Action training in health, environment and work promotion and surveillance
Interdisciplinarity in the use of reflective portfolio
DOI:
https://doi.org/10.26673/tes.v18i00.16473Keywords:
Health human resource training, Interdisciplinary placement, Environmentand public health, Public health, Pedagogical methodsAbstract
It analyzes the reflective portfolios prepared by the students of the Specialization Promotion and Surveillance in Health, Environment, Work as a pedagogical and evaluative instrument and its contribution to interdisciplinary training in health. An analysis of the discourse of the collective subject was carried out from a questionnaire and portfolios of 41 graduating students. The experience of the portfolios demonstrated the uniqueness of the students' reflection, related to the various interdisciplinary themes developed in an active pedagogical process of the theory-practice relationship, with an emancipatory and transformative perspective of social reality. The portfolio was presented as a pedagogical device that promotes the relationship between educator and student, whose complexity requires the construction of a critical-reflective thinking, directed towards a liberating health practice. The result of the use of this pedagogical instrument produces substantial effects on the teaching-learning process of the students, emphasizing interdisciplinarity as a structuring issue that integrates the interrelationships and interactions of different knowledge and knowledge in health education.
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