Formación-acción en promoción y vigilancia en salud, medio ambiente y trabajo
Interdisciplinariedad en el uso de un portafolio reflectante
DOI:
https://doi.org/10.26673/tes.v18i00.16473Palabras clave:
Formación profesional en salud, Prácticas interdisciplinarias, Salud y medio ambiente, Salud pública, Métodos pedagógicosResumen
Se analizan los portafolios reflexivos elaborados por los estudiantes de la Especialización Promoción y Vigilancia en Salud, Medio Ambiente, Trabajo como instrumento pedagógico y evaluativo y su aporte a la formación interdisciplinaria en salud. Se realizó un análisis del discurso del sujeto colectivo a partir de un cuestionario y portafolios de 41 estudiantes de posgrado. La experiencia de los portafolios demostró la singularidad de la reflexión de los estudiantes, relacionada con los diversos temas interdisciplinarios desarrollados en un proceso pedagógico activo de la relación teoría-práctica, con una perspectiva emancipadora y transformadora de la realidad social. El portafolio fue presentado como un dispositivo pedagógico que promueve la relación entre educador y educando, cuya complejidad exige la construcción de un pensamiento crítico-reflexivo, direccionado para una práctica liberadora en salud. El resultado de la utilización de este instrumento pedagógico produce efectos sustanciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, destacando la interdisciplinariedad como cuestión estructurante que integra las interrelaciones e interacciones de diferentes saberes y saberes en educación en salud.
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