Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30715/doxa.v21i1.13038

Resumo

Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito, de autoria de Maria Amélia do Rosario Santoro Franco, doutora em Educação pela USP, professora titular e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCS, líder do grupo de pesquisa Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação e vice-coordenadora da Cátedra Paulo Freire pela UCS, publicado no volume 97 da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos em 2016, é constituído por seis seções, seguidas das considerações finais e referências, distribuídas em 17 páginas. Este ensaio discorre acerca dos princípios que fundamentam as práticas pedagógicas a partir de uma perspectiva histórico-crítica (SAVIANI, 2005).

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Biografia do Autor

Sandra Pottmeier, Universidade Federal de Santa Catarina – (UFSC), Florianópolis – SC

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Linguística.

Luiz Herculano de Sousa Guilherme, Instituto Federal de Santa Catarina – (IFSC), Gaspar – SC

Professor de Língua Portuguesa e Coordenador de Pesquisa e Inovação.

Caique Fernando da Silva Fistarol, Secretaria Municipal de Educação de Blumenau (SEMED), Blumenau – SC

Coordenador de Línguas Estrangeiras - Línguas Alemã e Inglesa.

Referências

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FRANCO, Maria Amélia Santoro. Práticas pedagógicas de ensinar-aprender: por entre resistências e resignações. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 41, n. 3, p. 601-614, jul./set. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ep/v41n3/1517-9702-ep-41-3-0601.pdf. Acesso em: 13 jul. 2019.

FRANCO, Maria Amélia do Rosario Santoro. Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito. Rev. Bras. Estud. Pedagog., Brasília, v. 97, n. 247, p. 534-551, Dec. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-66812016000300534&lng=en&nrm=is. Acesso em: 13 jul. 2019.

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SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 9. ed. Campinas: Autores Associados, 2005.

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Publicado

01/02/2019

Como Citar

POTTMEIER, S.; GUILHERME, L. H. de S.; FISTAROL, C. F. da S. Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, Araraquara, v. 21, n. 1, p. 182–186, 2019. DOI: 10.30715/doxa.v21i1.13038. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13038. Acesso em: 21 abr. 2021.

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