Pierre Bourdieu e o desvelamento da articulação do mundo social

Autores/as

  • Flavia Wegrzyn Martinez UENP – Universidade Estadual do Norte do Paraná. Centro de Ciências Humanas e da Educação. Jacarezinho – PR
  • Susana Soares Tozetto UEPG – Universidade Estadual de Ponta Grossa. Departamento de Educação. Ponta Grossa – PR

Palabras clave:

Bourdieu. Campo. Habitus. Educação.

Resumen

O presente artigo tem como objetivo apresentar reflexões sobre as contribuições para a Educação, na perspectiva da Teoria Sociológica de Pierre Bourdieu, compreendida como um campo de luta e combate; especialmente sobre os conceitos de campo e habitus, que permitem apreender os engendramentos que permeiam o mundo social, e de escola, como um campo onde não existe neutralidade.

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Biografía del autor/a

Flavia Wegrzyn Martinez, UENP – Universidade Estadual do Norte do Paraná. Centro de Ciências Humanas e da Educação. Jacarezinho – PR

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa- UEPG. Pesquisadora sobre Trabalho Docente - GEPTRADO/UEPG.Professora da Universidade Estadual do Norte do Paraná -  UENP -  CCHE - Colegiado de Biologia - Campus Jacarezinho - PR Coordenadora de Estágio Supervisionado Não Obrigatório.

Susana Soares Tozetto, UEPG – Universidade Estadual de Ponta Grossa. Departamento de Educação. Ponta Grossa – PR

Professora adjunta da Universidade Estadual de Ponta Grossa, Departamento de Educação, do Programa de Pós Graduação (Mestrado/Doutorado), e líder do grupo de pesquisa sobre o trabalho docente (GEPTRADO).Brasil.

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Publicado

19/12/2016

Cómo citar

MARTINEZ, F. W.; TOZETTO, S. S. Pierre Bourdieu e o desvelamento da articulação do mundo social. Estudos de Sociologia, Araraquara, v. 21, n. 41, 2016. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/estudos/article/view/8456. Acesso em: 24 nov. 2024.

Número

Vol. 21 Núm. 41 (2016): Dossiê: Colonialidade, Subalternidade e Identidades

Sección

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