La construcción del conocimiento sobre la Hipertensión Arterial Sistémica en un Curso de Medicina en Bahia
DOI:
https://doi.org/10.26673/tes.v16i2.13488Palabras clave:
Educación médica, Atención primaria de salud, Hipertensión arterial sistémicaResumen
El Sistema Único de Salud (SUS) contribuyó a la reorientación de la educación médica en Brasil. Las Pautas Curriculares Nacionales para medicina de pregrado fortalecen la capacitación profesional en Atención Primaria de Salud (APS). El objetivo de este artículo fue correlacionar los componentes curriculares del curso de Medicina en la Universidad Estatal de Feira de Santana (UEFS), basado en el conocimiento y las prácticas construidas en la Hipertensión Arterial Sistémica (HAS). Este estudio documental utilizó el software IRaMuTeQ para el procesamiento de la información, lo que permitió la construcción de la nube de palabras y el árbol de similitud. Los resultados indican que el proceso de enseñanza-aprendizaje HAS está fragmentado, donde los módulos de Habilidades y Tutoriales buscan permitir a los estudiantes realizar procedimientos basados en especialidades médicas, mientras que las Prácticas de Enseñanza, Servicio e Integración Comunitaria (PIESC) permiten experiencia de la realidad del SUS en entornos de APS.
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