From foreign language to lingua franca
notes on the BNCC and english language teaching
DOI:
https://doi.org/10.30715/doxa.v26i00.20086Keywords:
English, Língua Franca, Language teaching, Foreing LanguageAbstract
This text presents partial results from qualitative and documentary research, which aims to analyze the National Common Curricular Base (BNCC). The scope and delimitation of this investigation consider the concept of lingua franca, which is the language that several people use to communicate with each other, regardless of their native languages. The aim is to present changes and alterations in this document, with regard to the teaching of English, which was considered in the PCN as a foreign language and came to be considered as a lingua franca in the BNCC. It considered the perspective adopted in the BNCC considers the existence of a multi-semiotic and globalized world in which the teaching of English cannot be based on a Eurocentric, hegemonic, and homogenizing approach. This view allows us to question the idea that the only “correct” English is spoken by Americans or British.
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