De la lengua extranjera a la lingua franca
notas sobre la BNCC y la enseñanza del inglés
DOI:
https://doi.org/10.30715/doxa.v26i00.20086Palabras clave:
Inglés, Lengua Franca, Enseñanza de Idiomas, Lengua ExtranjeraResumen
Este texto presenta resultados parciales surgidos de una investigación cualitativa y documental, que tuvo como objetivo analizar la Base Curricular Nacional Común (BNCC). El alcance y delimitación de esta investigación considera el concepto de lengua franca, que es aquella que utilizan diversas personas para comunicarse entre sí, independientemente de su lengua materna. El objetivo es presentar cambios y alteraciones al mencionado documento, en lo que respecta a la enseñanza del idioma inglés, que era considerado en el PCN como lengua extranjera y pasó a ser considerado como lengua franca en la BNCC. Se considera que la perspectiva adoptada en la BNCC considera la existencia de un mundo multisemiótico y globalizado, en el que la enseñanza de la lengua inglesa no puede basarse en un enfoque eurocéntrico, hegemónico y homogeneizador. Esta visión nos permite cuestionar la idea de que el único inglés “correcto” es el que hablan los estadounidenses o los británicos.
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