Uso de etiquetas discursivas en la redacción de textos

Marlenis Martínez; Katihuska Mota; Jennifer Quiñonez

doi:10.22633/rpge.v25i1.14727

Autores

Marlenis Martínez Universidad Miguel de Cervantes (UMC) https://orcid.org/0000-0002-5926-599X
Katihuska Mota Universidad Miguel de Cervantes (UMC) https://orcid.org/0000-0002-4108-957X
Jennifer Quiñonez Universidad Miguel de Cervantes (UMC) https://orcid.org/0000-0003-3724-0182

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25i1.14727

Palavras-chave:

Rótulos, Discursivo, Escrita, Textos

Resumo

O objetivo do estudo se enquadrou na análise das ações que favorecem o uso de rótulos discursivos na redação de textos dos alunos da Escola Particular San Javier, Comuna de San Javier, Região do Maule-Chile. Metodologicamente, utilizou-se a abordagem quantitativa, tipo de campo com desenho descritivo. Como constatações, diagnosticou-se o conhecimento que professores e alunos possuem sobre o uso de rótulos discursivos para a escrita de textos; Foram identificadas as funções mais frequentes desempenhadas pelos rótulos discursivos na escrita de textos escritos, determinadas as deficiências discursivas produzidas por seu uso escasso ou inadequado; Por fim, foram definidas as ações que favorecem a incorporação de rótulos discursivos na escrita dos textos pelos alunos em estudo.

Downloads

Biografia do Autor

Marlenis Martínez, Universidad Miguel de Cervantes (UMC)

Académico Dirección de Postgrado e Investigación. Postdoctorado em Gestión del conocimiento (Universidad Pedagógica Experimental Libertador). Doctorado en Ciencias de la Educación (Universidad Fermín Toro). Magíster en Educación, Mención Gerencia Educacional (Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Barquisimeto). Licenciada en Educación Integral, Mención Castellano y Literatura y Ciencias Naturales (Universidad Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ).

Katihuska Mota, Universidad Miguel de Cervantes (UMC)

Académica, Dirección de Postgrado e Investigación. Doctora en Ciencias de la Educación, Magister en Gerencia de Empresas mención Operaciones, Ingeniero de Petróleo.

Jennifer Quiñonez, Universidad Miguel de Cervantes (UMC)

Académica, Dirección de Postgrado e Investigación. Magister en Ciencias de la Educación Superior mención Docencia Universitaria, Licenciada en educación Integral, Abogada.

Referências

ARIAS, F. El Proyecto de Investigación: Guía para su Elaboración. 7. ed. Caracas: Episteme, 2016. ISBN: 980-07-3868-1.

BAVARESCO, P. Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. España: Síntesis. 2016.

CALATRAVA, P. La redacción en estudiantes universitarios. Un estudio de análisis. 2016. Tesis (Doctoral) – Universidad Central de Venezuela, Venezuela, 2016.

CÁRDENAS, L. Análisis en la redacción formal de textos por los estudiantes de educación media. 2015. Tesis (Doctoral) – Universidad Santa María La Vieja, Panamá, 2015.

CASTELLANO, O. Lingüística del texto. Madrid, España: Arcos y Libros: 2016.

HERNÁNDEZ, R.; FERNÁNDEZ, C.; BAPTISTA, P. Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill, 2016

HURTADO, I.; TORO, J. Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de cambio. Venezuela: CEC, S.A, 2016.

JIMÉNEZ, U. Acciones para el mejoramiento en la redacción de los estudiantes chilenos: Una propuesta de revisión desde la lingüística del texto. 2016. Tesis (Doctoral) – Universidad De Concepción, Chile, 2016.

LEYTON, A.; NÚÑEZ, J.; PARDO, D. ¿Cómo incide el programa de fomento lector en el desempeño académico de los estudiantes de los establecimientos educacionales intervenidos? Disponible: https://fundacionluksic.cl/wp-content/iploads/2016/11/Informe-Estudio-Leyendo-en-Red-2016.pdf. Acceso: 10 jun. 2019.

MARTÍNEZ, F. Redacción y ortografía. Una opción para todos. Heredia: Ediciones Marwal, 2015.

MÉNDEZ, U. Contra el método. Barcelona, España: Folio, 2015.

SALAZAR, M. Las estrategias de aprendizaje en el proceso de composición escrita. España: Valparaíso, 2016.

SANTANDER, P. Redacción y escritura. Caja de herramientas. Bogotá, Colombia: Xpress Estudio Gráfico Digital S.A, 2016.

SUÁREZ, L. Las etiquetas discursivas: categorización de entidades del discurso en la escritura profesional. 2017. Tesis (Doctoral) – Universidad de Córdoba, España, 2017.

TORRES, A. Construcciones conectivas que encapsulan para la escritura experta. 2015. Tesis (Doctoral) – Universidad de Córdoba, España, 2015.