Estratégias gerenciais em uma comunicação eficaz

Professores de escolas particulares da Região Bío-Bío, Chile

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v27i00.17735

Palavras-chave:

Estratégias, Gerencial, Comunicação, Eficaz

Resumo

O objetivo deste estudo foi descrever estratégias gerenciais que melhoram a comunicação eficaz em professores da escola Ignacio Verdugo Cavada na comuna de Mulchén na Região Bio-Bio-Chile. O percurso metodológico centrou-se na abordagem quantitativa com tipo de pesquisa descritiva e com uma população de 25 educadores que atuam na referida instituição. Da mesma forma, a pesquisa utilizou como técnica e como instrumento um questionário com o uso da escala Likert com respostas alternativas: Sempre, Quase Sempre, Às Vezes, Quase Nunca e Nunca. Dentre os resultados obtidos, verifica-se que a equipe gestora carece do estabelecimento de metas gerenciais que levem à tomada de decisões entre os docentes. Os achados encontrados afirmam que os gestores precisam dar orientações que influenciem nos processos de comunicação, bem como a urgente necessidade de executar estratégias que otimizem a comunicação e a integração coletiva para melhorá-la entre os educadores.

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Biografia do Autor

Amely Vivas, Universidad Miguel de Cervantes (UMC), Santiago – Chile

Doctor en Estudios Libres, Doctora en Ciencias de la Educación.

Juan Veja, Escuela de Ciencia Política y Administración Pública, Universidad de Talca (UTalca), Talca – Chile

Magister en Gerencia y Gestión Pública.

Marlenis Martínez, Universidad Miguel de Cervantes (UMC), Santiago – Chile

Postdoctorado em Gestión del Conocimiento (Universidad Pedagógica Experimental Libertador).

Fernando Soto, Escuela de Ciencia Política y Administración Pública, Universidad de Talca (UTalca), Talca – Chile

Magister en Derecho mención Derecho Público.

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Publicado

09/01/2023

Como Citar

VIVAS, A.; VEJA, J.; MARTÍNEZ, M.; SOTO, F. Estratégias gerenciais em uma comunicação eficaz: Professores de escolas particulares da Região Bío-Bío, Chile. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 27, n. 00, p. e023003, 2023. DOI: 10.22633/rpge.v27i00.17735. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17735. Acesso em: 9 dez. 2023.

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