v. 25, n. 1, jan./abr. (2021)

• Editorial, v. 25, n. 1, jan./abr., 2021: Comunicação e Divulgação Científica, um ato de Política Pública

  Sebastião de Souza Lemes, José Anderson Santos Cruz, Flávio Henrique Machado Moreira, Julio Cesar Tomasi Cruz, Alexander Vinícius Leite da Silva

  1-5

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Artigos

• Avaliação escolar e as crianças com deficiências: de políticas excludentes a aproximações inclusivas

  Janine Cecília Gonçalves Peixoto, Olenir Maria Mendes

  06-18

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• Explorando as potencialidades da complexidade para o estudo das políticas públicas em educação: o exemplo da União Europeia

  Claudia Neves

  19-37

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• Coordenadores pedagógicos: trajetória, competências e responsabilidades

  Angelica Annunciação da Silva

  38-51

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• Aspectos da gestão escolar e da tríade ensino, pesquisa e extensão

  Jaeder Araujo Monteiro

  52-67

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• Os conselhos de defesa de direitos das crianças e adolescentes e o direito à educação

  Ana Maria Falsarella

  68-85

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• Reflexões sobre políticas educativas, BNCC e formação docente

  Rosália Maria Netto Prados, Rodrigo Avella Ramirez, Sonia Maria Alvarez

  86-102

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• O Programa Idiomas sem Fronteiras como Política Pública Educacional

  Eduardo José Pacheco, Luciana Beatriz de Oliveira Bar de Carvalho

  103-122

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• O desafio da construção democrática do currículo: experiência do município de Almirante Tamandaré/PR

  Tatiana Tomal Brondani dos Santos, Raquel Eugenio de Souza, Hilda Alberton de Carvalho

  123-137

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• O Programa Universidade para Todos: um estudo sobre a produção acadêmica – 2007-2019

  Polyana Raquel Pedroso, Maria Lourdes Gisi

  138-148

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• A normalista Julia Wanderley: decisão, sensibilidade e necessidades sociais

  Marcia Marlene Stentzler, Elaine Maestre Polido de Araújo, Luiz Felipe Marques

  149-167

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• A gestão democrática no contexto do município de Queimados (RJ): a trajetória de eleição para diretores escolares

  Bethania Bittencourt, Daniela Patti do Amaral

  168-187

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• A BNC-Formação e a Formação Continuada de professores

  Adrinelly Lemes Nogueira, Maria Célia Borges

  188-204

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• Ensino Médio com Intermediação Tecnológica (EMITec): análise da proposta curricular

  Eudite Fernandes Carneiro, Benedito Gonçalves Eugenio

  205-222

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• A gestão democrática escolar no contexto da Nova Gestão Pública (NGP): um enfoque no PNE (2014-2024)

  Neide Pena, Ana Elisa Cunha Anderi Castilho, Patrícia Adriane Soares Borges

  223-239

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• Uso de etiquetas discursivas na escrita de textos

  Marlenis Martínez, Katihuska Mota, Jennifer Quiñonez

  240-253

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• Diagnóstico educacional na carreira de pedagogia na educação do jardim de infância

  Oscar Rojas, Amely Vivas, Doris Solis

  254-266

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• Proposições preliminares para organização do ensino na pré-escola

  Eliza Maria Barbosa, Janaina Cassiano Silva

  267-281

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• Estágio curricular supervisionado: um estudo de caso sobre os indicadores de acolhimento

  Diane Mota Lima, Miguel Ataíde Pinto da Costa, José Henrique dos Santos

  282-297

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• Educação: fio condutor da superação das diferenças sociais no Brasil

  Aureliana da Silva Tavares, Janine Marta Coelho Rodrigues

  298-310

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• Dos vestígios coloniais à descolonização da educação infantil

  Otavio Henrique Ferreira da Silva

  311-325

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• Avaliações nacionais em larga escala, controle estatal e liberdade de cátedra

  Welton Cardoso Júnior, Berta Leni Costa Cardoso, Claudio Pinto Nunes

  326-343

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• Ser professor ou estar professor: as implicações no contexto de sala de aula

  Joice Ferreira Nicola, Simone Martins de Caires Palaro, Sebastião de Souza Lemes

  344-366

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