La práctica del profesor de educación infantil como acción preventiva de la violencia sexual infantil
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp3.14468Palabras clave:
Educación sexual, Educación infantil, Práctica pedagógicaResumen
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la práctica docente para combatir el abuso y explotación sexual infantil, a través de las experiencias obtenidas en el proyecto de extensión y las acciones pedagógicas que se desarrollaron en los Centros de Educación Infantil públicos de Sobral - CE. Como enfoque metodológico, utilizamos el enfoque cualitativo. Para la profundización teórica se utilizaron los estudios de la autora Caroline Arcari (2013), Rosemberg (1985), Bem y Wagner (2006), Werebe (1970), Ribeiro (1990), Maia y Ribeiro (2011), quienes discuten sobre Educación Sexual y violación de los derechos de la niñez y la adolescencia. Como resultado, señalamos la importancia de la formación docente para la prevención del abuso sexual infantil y la relevancia de planificar sus acciones pedagógicas en esta perspectiva, y brindar charlas a las familias de los estudiantes como explicación para la valorización familiar y la protección y garantía de derechos. de los niños.
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