Transcomplex economists: strategies with ethosophical and antropoetic principles
DOI:
https://doi.org/10.29373/sas.v9i1.13993Keywords:
Atropoetic, Ecosophy, Beginning, Economists.Abstract
The modernist practices of the Economists are classified as anti-human, in most cases, predatory of the environment and unethical when respecting human rights and life. Under the transmodernist and transcomplex transparadigm project, transmethodical research was carried out with comprehensive, ecosophical and diatopic hermeneutics, with the aim of analyzing the ecosophical and anthropoetic principles of the new Economist strategists. In the propositional rhizomes it is stated that under a new training they can contribute to the salvation of life on the planet, new knowledge of doing economics, the complexity of work groups and the confluence of responsible contributions, with the wisdom of living together with the other.
Downloads
References
BATLLE, A.; GRÉBOL, S. Fractales en los mercados financieros. Barcelona: Tesina Máster Mercados Financieros, 2009.
BOURDIEU, P. Las estructuras sociales de la economía. Barcelona: Anagrama, 2003.
CONTRERAS, T.; MENDIETA, I.; HUERTA, R. Equilibrio parcial y general: dos problemas inquietantes. Ensayos de Economía, Bogotá (Colômbia), v. 41, p. 89-107, 2012.
COOTNER, P. The random character of stock market prices. Cambridge: M.I.T. Press, MA, 1964.
CORAGGIO, J. Los usos de Polanyi en la lucha por otra economía en América Latina. In: GONZÁLEZ, P.; HOWARD, R. (Eds.). Hacia otras economías. Critica al paradigma dominante. Santiago de Chile: LOM Ediciones, 2012. p. 347-361.
DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. Valencia: Pre-textos, 2004.
DI FILIPPO, A. Ética y economía en el capitalismo global. In: GONZÁLEZ, P.; HOWARD, R. (Eds.). Hacia otras economías. Critica al paradigma dominante. Santiago de Chile: LOM Ediciones, 2012. p. 99-133.
DUSSEL, E. La ética de la liberación: ante el desafío de Opel, Taylor y Vatio con respuesta crítica inédita de K.-O. México: Universidad Autónoma del Estado de México, 1992.
ELLIOT, R. Principio de las Ondas de Elliot. Nueva York: Financial Word, 1939.
GÓMEZ, A. La delincuencia financiera en Venezuela desde la teoría de la complejidad. 2018. Tesis (Maestría) – Universidad de Oriente, Venezuela, 2018.
GONZÁLEZ, J. La teoría de la complejidad. Dyna, Medellín (Colombia), v. 56, n. 157, p. 243-245, 2009.
HESSEL, S.; MORÍN, E. El camino a la esperanza. Una llamada a la movilización cívica. Madrid: Ediciones Destino, 2012.
ISIPE. Llamamiento internacional de estudiantes de economía a favor de una enseñanza pluralista. Revista de Economía Institucional, Bogotá (Colombia), v. 16, n. 30, p. 339-341, 2014.
MANDELBROT, B. Nuevos métodos de la estadística de la economía. Journal Political Economy, Chicago, v. 71, n. 5, p. 421-444, 1963.
MANDELBROT, B. La geometría fractal de la naturaleza. Barcelona: Tusquets Editores, 1997.
MANDELBROT, B.; HUDSON, R. Fractales y Finanzas: una aproximación matemática a los mercados: arriesgar, perder y ganar. Nueva York: Tusquets Editores, 2006.
MOLANO, A. La complejidad de la educación ambiental: una mirada desde los siete saberes necesarios para la educación del futuro de Morín. Revista de Didáctica Ambiental, v.11, p. 1-9, 2012.
MONARES, A. Una breve historia del libre mercado. Teología Reformada, Filosofía Moral y Ciencia Económica. In: GONZÁLEZ, P.; HOWARD, R. (Eds.). Hacia otras economías. Critica al paradigma dominante. Santiago de Chile: LOM Ediciones, 2012. p. 35-74.
MORENO, I. La concepción de los Patrimonios culturales y naturales desde el pensamiento complejo. 2016. Tesis (Maestría en Investigación Integrativa) – Multiversidad Mundo Real Edgar Morín, A.C. México, 2016.
MORÍN, E. Tierra-Patria. Barcelona: Kairós, 1993.
MORÍN. E. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Bogotá: Ediciones Magisterio, 1999.
MORÍN, E. Ética y globalización. Los Desafíos Éticos del Desarrollo. Buenos Aires, 2002.
MORÍN, E. La Vía para la salvación de la humanidad. Madrid: Espasa Libros, 2011.
NUDELSMAN, S. Los regímenes cambiarios en América Latina. Ensayos de economía, v. 51, p. 35-56, 2017.
ORTIZ, H. Hacia un enfoque de desarrollo humano integral, solidario, con basamento en una nueva economía. In: GONZÁLEZ, P.; HOWARD, R. (Eds.). Hacia otras economías. Critica al paradigma dominante. Santiago de Chile: LOM Ediciones, 2012. p. 363-379.
PRIETO, I. Fractales en Finanzas: una triple aplicación. Contraste de la aleatoriedad, la gestión de cisnes negros y el behavioral finance. Tesis (Doctoral en Ciencias Económicas) – Universidad Pontificia de Madrid. España, 2016.
PUPO, R. Ecosofía, cultura, transdiciplinariedad. Revista Big Bag Faustiniano, Huacho (Peru), v. 2, n. 4, p. 1-7, 2013.
PUPO, R. La educación, crisis paradigmática y sus mediaciones. Sophia Colección de Filosofía de la Educación, Cuenca (Ecuador), v. 17, p. 101-119, 2014.
PUPO, R. La cultura y su aprehensión ecosófica. Una visión ecosófica de la cultura. Alemania: Editorial Académica Española, 2017
QUEZADA, A. Fractales y opinión pública: una aplicación del exponente de Hurst al estudio de la dinámica de la identificación ideológica. 2006. Tesis (Doctoral) – Universidad de Barcelona, España, 2006.
RAMÍREZ, J. El sentido ético en la responsabilidad social: economía, innovación y medio ambiente. Ensayos de economía, v.5 0, p. 14-36, 2017a.
RAMÍREZ, M. Las críticas a la enseñanza de la economía y la formación de economistas integrales para la sociedad, Intercambio. Revista de Estudiantes de Economía, Medellín (Colombia), n. 1, pp. 53-64, 2017b.
RODRÍGUEZ, M. E. La educación matemática en la con-formación del ciudadano. TELOS: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Maracaibo (Venezuela), v. 15, n. 2, p. 215-230, 2013.
RODRÍGUEZ, M. E. Fundamentos epistemológicos de la relación patrimonio cultural, identidad y ciudadanía: hacia una Educación Patrimonial Transcompleja en la ciudad. 2017. Tesis (Doctoral) – Universidad Latinoamericana y el Caribe, Venezuela, 2017.
RODRÍGUEZ, M. E. La educación patrimonial descolonizada: un espacio por construir en la transmodernidad. Praxis Educativa ReDIE: Revista Electrónica de la Red Durango de Investigadores Educativos, v. 18, p. 8-32, 2018a.
RODRÍGUEZ, M. E. La Educación Patrimonial y la Formación Docente desde la Transcomplejidad. TELOS: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Maracaibo (Venezuela), v. 20, n. 3, p. 431-449, 2018b.
RODRÍGUEZ, M. E. El patrimonio cultural en la transmodernidad como símbolo de la identidad: visiones transcomplejizadas. Revista Digital de Gestión Cultural, Ciudad de Mexico, v. 13, p. 1-26, 2018c.
RODRÍGUEZ, M. E. La etnomatemática como mediadora en los procesos de la reconstrucción de la historia de Venezuela y la recuperación de su patrimonio matemático. Informe de la Investigación de Año Sabático 2016-2017. Cumaná: Universidad de Oriente, 2018d.
RODRÍGUEZ, M. E. La hermenéutica comprensiva, ecosófíca y diatópica: un transmétodo rizomático en la transmodernidad. Revista Perspectivas Metodológicas, Buenos Aires, v. 19, p. 1-15, 2020.
RODRÍGUEZ, M. E.; CARABALLO, M. del R. Educación – ciudadanía – complejidad en la antropoética del complexus social. Praxis Educativa ReDIE: Revista Electrónica de la Red Durango de Investigadores Educativos, v. 17, p. 91-110, 2018.
SANTOS, B. Por una concepción multicultural de los derechos humanos. México: Universidad nacional Autónoma de México, 1998.
SANTOS, B. Hacia una concepción multicultural de los derechos humanos. El Otro Derecho, v. 28, p. 59-83, 2002.
SANTOS, B. Crítica de la razón indolente contra el desperdicio de la experiencia, Volumen I, para un nuevo sentido común: la ciencia, el derecho y la política en la transición paradigmática. Madrid: Editorial Desclée De Brouwer, S.A, 2003.
ZAÁ, J. Pensamiento filosófico transcomplejo. San Joaquín de Turmero: Escriba Escuela de Escritores, 2017.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Revista Sem Aspas
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Sem Aspas. Os artigos publicados e as referências citadas na revista Sem Aspas são de inteira responsabilidade de seus autores.