Revisão bibliográfica da perspectiva teórica de Bourdieu na educação matemática

Julia Beatriz Giaccheto Barbieri

doi:10.29373/sas.v11iesp.1.16839

Authors

Julia Beatriz Giaccheto Barbieri Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP – Brasil https://orcid.org/0000-0001-6399-0804

DOI:

https://doi.org/10.29373/sas.v11iesp.1.16839

Keywords:

Pierre Bourdieu, Math education, Literature review

Abstract

Considering Bourdieu's importance to education, we intend to analyze how the author is approached in Mathematical Education e what are his possible implications and contributions to this subject, as well as narrow it down which of his main concepts (habitus, field, economic capital, cultural capital, symbolic capital and social capital) are used by researchers of Mathematical Education. The bibliographic survey was made through online searches on annals of this subject's main scientific events, Mathematical Education journals evaluated from A1 to B2 in teaching and education at Sucupira Platform in Journals Classification during the quadrennium 2013-2016. We concluded that Bourdieu's concepts are not used very much when it comes to Mathematical Education. This happens both for the lack of quantitative representativeness and for the even smaller number of researches that use his working mode.

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Author Biography

Julia Beatriz Giaccheto Barbieri, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP – Brasil

Mestranda em Ciências Sociais.

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