Revisão bibliográfica da perspectiva teórica de Bourdieu na educação matemática

Julia Beatriz Giaccheto Barbieri

doi:10.29373/sas.v11iesp.1.16839

Autores/as

Julia Beatriz Giaccheto Barbieri Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP – Brasil https://orcid.org/0000-0001-6399-0804

DOI:

https://doi.org/10.29373/sas.v11iesp.1.16839

Palabras clave:

Pierre Bourdieu, Educación matemática, Revisión bibliográfica

Resumen

Considerando la importancia de Bourdieu para la educación, analizamos cómo se entra al autor en la Educación Matemática y cuáles son sus posibles implicaciones y aportes al área, así como delimitar cuáles de sus principales conceptos (habitus, campo, capital económico, capital cultural, capital simbólico y capital social) son utilizados por los investigadores en Educación Matemática. El levantamiento bibliográfico se realizó a través de búsquedas en línea en los anales de los principales eventos científicos del área, en los website de las revistas de Educación Matemática evaluadas de A1 a B2 en las áreas de enseñanza y educación en la Plataforma Sucupira en las Clasificaciones Periódicas en el cuatrienio 2013-2016. Es posible concluir que Bourdieu es poco conocido y adoptado en el área de la Educación Matemática, tanto por la baja representación cuantitativa de estos estudios como por el número aún menor de estudios que adoptan su forma de trabajar.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Julia Beatriz Giaccheto Barbieri, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP – Brasil

Mestranda em Ciências Sociais.

Citas

A TEORIA das situações didáticas e tecnologias educacionais aplicadas no ensino de ciências e matemática. Caminhos da Educação Matemática em Revista (Online), v. 9, n. 3, 2019. Disponível em: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/issue/view/40. Acesso em: 20 fev. 2020.

AGUILAR JÚNIOR, C. A.; ORTIGÃO, M. I. R. Avaliação em matemática na Prova Brasil e condições socioculturais dos estudantes e suas famílias. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 7., 2018, Foz do Iguaçu. Anais [...]. Iguaçu, PR: SBEM, 2018.

ANDRADE, D.; SANTOS, V. M. Alguns fatores determinantes da qualidade de ensino de matemática das escolas públicas do município de Maringá-PR. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 3, n. 5, p. 271-295, jul./dez. 2014.

BOLETIM de Educação Matemática. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/issue/view/1050. Acesso em: 20 fev. 2020.

BOLETIM Online de Educação Matemática. Disponível em: http://www.revistas.udesc.br/index.php/boem/index. Acesso em: 20 fev. 2020.

BOURDIEU, P. Algumas propriedades dos campos. In: BOURDIEU, P. (Ed.). Questões de Sociologia. Rio de Janeiro: Editora Marco Zero, p.89-94. 1983a.

BOURDIEU, P. Esboço de auto-análise. São Paulo: Companhia das Letras, 2005.

BOURDIEU, P. Esboço de uma teoria da prática. In: ORTIZ, R. (Ed.). Pierre Bourdieu: Sociologia. São Paulo: Ática, p.46-81. 1983b.

BOURDIEU, P. Escritos de Educação. 16. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2015.

BOURDIEU, P. O senso prático. Petrópolis: Editora Vozes, 2009. p. 86-132.

BOURDIEU, P. O sociólogo em questão. In: BOURDIEU, P. Questões de sociologia. Rio de Janeiro: Editora Marco Zero Limitada, 1983c.

Caminhos da Educação Matemática em Revista (Online). Foco e Escopo. Disponível em: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/about. Acesso em: 20 fev. 2020.

CATANI, A. M.; CATANI, D. B.; PEREIRA, G. R. M. As apropriações da obra de Pierre Bourdieu no campo educacional brasileiro, através de periódicos da área. Revista Brasileira de Educação, n. 17, p. 63-85, 2001.

COSTA, D. E. et al. O educador matemático frente às ideias bourdieunianas. In: ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 11., 2013, Curitiba. Anais [...]. Curitiba: SBEM, 2013.

COSTA, L. F. M.; SILVA, F. H. S. O habitus e a formação do professor de matemática: em busca de uma compreensão do habitus professoral. Em Teia - Revista de Educação Matemática e Tecnologia Iberoamericana, v. 5, n. 2, p. 1-17, 2014.

D’AMBRÓSIO, U. Algumas notas históricas sobre a emergência e a organização da pesquisa em educação matemática, nos Estados Unidos e no Brasil. In: MIGUEL, A. et al. A educação matemática: breve histórico, ações implementadas e questões sobre sua disciplinarização. Revista Brasileira de Educação, n. 27, p. 70-93, 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n27/n27a05.pdf. Acesso em: 28 abr. 2019.

DISCUSSÕES transversais em torno do ensino de matemática: inclusão, interdisciplinaridade e neurociência. Caminhos da Educação Matemática em Revista (Impressa), v. 1, n. 12, 2019. Disponível em: https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/revista_aratus/issue/view/43. Acesso em: 20 fev. 2020.

Educação Matemática em Revista – RS. Disponível em: http://www.sbem.com.br/revista/index.php/EMR-RS/index. Acesso em: 20 fev. 2020.

Educação Matemática em Revista – RS. Foco e escopo. Disponível em: http://www.sbem.com.br/revista/index.php/EMR-RS/about/editorialPolicies#focusAndScope. Acesso em: 20 fev. 2020.

Educação Matemática em Revista. Disponível em: http://www.sbem.com.br/revista/index.php/emr. Acesso em: 20 fev. 2020.

Educação Matemática em Revista. Foco e escopo. Disponível em: http://www.sbem.com.br/revista/index.php/emr/about/editorialPolicies#focusAndScope. Acesso em: 20 fev. 2020.

Educação Matemática Pesquisa. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/emp. Acesso em: 20 fev. 2020.

Educação Matemática Pesquisa. Foco e escopo. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/emp/about/editorialPolicies#focusAndScope. Acesso em: 20 fev. 2020.

Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/emteia. Acesso em: 20 fev. 2020.

FARIAS, J. V.; VILELA, D. S. Um ponto de vista sociológico do PROFMAT. In: ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 12., 2016, São Paulo. Anais [...]. São Paulo: Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul, 2016.

FERNANDES, R. A. C.; ROSA, D. E. G.; OLIVEIRA, A. F. NUFOP/FE/UFG e PPGECM/UFG: espaços de interação da cultura escolar de formação continuada de professores de matemática. In: ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 13., 2019, Cuiabá. Anais [...]. Cuiabá: SBEM, 2019.

Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Perspectivas da Educação Matemática. Disponível em: https://inma.ufms.br/ppgedumat/o-curso/revista/. Acesso em: 20 fev. 2020.

GRENFELL, M. Uma reflexão sobre a teoria do campo (e dentro dela) na prática. Tempo Social, v. 30, n. 2, p. 195-217, 2018.

International Journal for Research in Mathematics Education. Disponível em: http://www.sbem.com.br/revista/index.php/ripem/index. Acesso em: 20 fev. 2020.

International journal for research in mathematics education. Foco e escopo. Disponível em: http://www.sbem.com.br/revista/index.php/ripem/about/editorialPolicies#focusAndScope. Acesso em: 20 fev. 2020.

Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. Disponível em: https://revista.pgsskroton.com/index.php/jieem/index. Acesso em: 03 mar. 2020.

KESSLER, M. C. Produzindo exclusão através da matemática: uma relação entre prática pedagógica e campo científico. In: ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 8., 2004, Recife. Anais [...]. Recife: SBEM, 2004.

LEBARON, F. Capital. In: CATANI, A. M. et al. Vocabulário Bourdieu. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2017.

MACHADO, V. L. Saberes e fazeres matemáticos integrados ao cotidiano do produtor rural. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 6., 2015, Pirenópolis, GO. Anais [...]. Brasília: SBEM, 2015.

MOGNON, A.; ANDRADE, D.; NEVES, K. C. R. Ruptura no contrato didático na disciplina matemática em um município paranaense. In: ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 11., 2013, Curitiba. Anais [...]. Paraná: SBEM, 2013.

NOGUEIRA, M. A.; NOGUEIRA, C. M. M. Bourdieu & a Educação. 4 ed. Belo Horizonte: Autentica Editora, 2017.

NUNES, S. M. L. Desigualdades sociais vs desempenho em matemática sob a ótica de Pierre Bourdieu. In: Conferência Interamericana de Educação Matemática, 13., 2011, Recife. Anais [...]. Recife, 2011.Disponível em: https://ciaem-redumate.org/ocs/index.php/xiii_ciaem/xiii_ciaem/paper/viewFile/1985/1128. Acesso em: 02 maio 2019.

Perspectivas da Educação Matemática. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/index. Acesso em: 20 fev. 2020.

Perspectivas da Educação Matemática. Foco e escopo. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/about. Acesso em: 20 fev. 2020.

PINHEIRO, A. C. M. O capital linguístico como determinante da cultura de formação do professor de matemática. In: ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 11., 2013, Curitiba. Anais [...]. Paraná: SBEM, 2013.

Revista Eletrônica de Educação Matemática. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat. Acesso em: 20 fev. 2020.

Revista Paranaense de Educação Matemática. Disponível em: http://www.fecilcam.br/revista/index.php/rpem/index. Acesso em: 20 fev. 2020.

Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática. Disponível em: https://seer.ufs.br/index.php/ReviSe. Acesso em: 20 fev. 2020.

Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática. Foco e escopo. Disponível em: https://seer.ufs.br/index.php/ReviSe/about. Acesso em: 20 fev. 2020.

RODRIGUES, V. C. S. As atividades acadêmico-científico-culturais e a formação dos professores de matemática. In: ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 13., 2019, Cuiabá. Anais [...]. Cuiabá: SBEM, 2019.

SANTOS, V. M.; ANDRADE, D.; COUSIN, A. O. A. Capital Cultural X Desempenho em Matemática das Escolas Públicas do Município de Maringá - PR. In: SEMINÁRIO NACIONAL UNIVERSITAS, 24., 2016, Maringá. Anais [...]. Maringá, 2016. Disponível em: http://www.ppe.uem.br/xxivuniversitas/anais/trabalhos/e_6/6-006.pdf. Acesso em: 02 maio 2019.

Scientific Electronic Library Online. Sobre a revista. Disponível em: http://www.scielo.br/revistas/bolema/paboutj.htm. Acesso em: 16 abr. 2020.

SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 5., Anais [...]. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2012. Disponível em: http://www.sbembrasil.org.br/files/v_sipem/. Acesso em: 20 fev. 2020.

Sociedade Brasileira de Educação Matemática. A Sociedade. Disponível em: http://www.sbem.com.br/sbembrasil/index.php/a-sociedade. Acesso em: 20 nov. 2019.

Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Encontro Nacional de Educação Matemática. Disponível em: http://www.sbem.com.br/sbembrasil/index.php/anais/enem. Acesso em: 20 nov. 2019.

Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Grupo de Trabalho. Disponível em: http://www.sbembrasil.org.br/sbembrasil/index.php/grupo-de-trabalho. Acesso em: 14 ago. 2020.

VALADÃO, D. L. Apropriação da perspectiva teórica de Bourdieu na pesquisa em Educação em Ciências: Uma revisão bibliográfica. 2016. 184 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, 2016.

VAZ, A.; SILVA, R. Referências sobre desenho: um estudo das obras que fundamentam o ensino da expressão gráfica na UFPR. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 19, n. 2, p. 75-97, 2017.

VILELA, D. S. Tendência Profissionalizante da Universidade: o caso da licenciatura em matemática da UFSCar. Boletim de Educação Matemática, v. 27, n. 47, p. 955-980, 2013.