Antonio Gramsci, pensador político da educação

Tiago Soriano

doi:10.29373/sas.v14i00.20559

Authors

Tiago Soriano University of São Paulo https://orcid.org/0009-0003-4605-7328

DOI:

https://doi.org/10.29373/sas.v14i00.20559

Keywords:

Antonio Gramsci, Education, Civil society, Hegemony, Organic intellectual

Abstract

As a first step, the article aims to present Antonio Gramsci’s trajectory as a political man: his formative years, the beginning of his militant engagement, the impact of workers’ democracy on his thinking, his time as a leader of the communist movement and, finally, his intense intellectual activity, associated with the growing infirmity of his body, in the fascist prison. It then mobilizes some fundamental concepts from his work (civil society, hegemony, organic intellectual) in relation to his educational and pedagogical ideas, particularly regarding the formation of working-class intellectuals and his views on progressive education. This is a bibliographical study of Gramsci’s thought, focusing on his ideas on education. However, it acknowledges that an understanding of his views on education can only be achieved within the framework of his broader concepts and arguments.

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Author Biography

Tiago Soriano, University of São Paulo

University of São Paulo (USP), São Paulo – SP – Brazil. Undergraduate student in the Bachelor’s and Teaching Degree programs in Social Sciences at USP.

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