Educación libertadora según Antonio Gramsci y Célestin Freinet

Resumen

Antonio Gramsci y Célestin Freinet concibieron una educación democrática y liberadora, destinada a satisfacer las necesidades de las clases populares. Aunque compartían el mismo objetivo, la escuela moderna de Freinet y la escuela unitaria de Gramsci tenían metodologías distintas. Este artículo analiza y compara sus escritos, además de basarse en otras investigaciones para poner de relieve sus métodos pedagógicos en relación con la realidad de su aplicación. El presente estudio explora cómo las críticas de ambos autores se complementan en sus propuestas. Se abordan los desafíos prácticos, así como la pertinencia de sus criterios pedagógicos, en consonancia con la realidad histórica brasileña y sus necesidades sociales, para que la educación pueda prestar un apoyo eficaz. Se reflexiona sobre las teorías de Gramsci y Freinet a partir de su objetivo común de identificar en la educación un camino hacia una sociedad igualitaria, alcanzando la liberación a través del desarrollo del sentido crítico.