Teste genético preditivo de câncer de mama: uma abordagem discursiva sobre o uso de texto de divulgação científica e histórias em quadrinhos no ensino

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v15i2.13144

Palavras-chave:

Ensino de ciências, Divulgação científica, Teste genético, Ensino de biotecnologia, Histórias em quadrinhos.

Resumo

Este trabalho tem por objetivo abordar, de forma discursiva, como o uso de textos de divulgação científica e histórias em quadrinhos pode contribuir para a interpretação de conceitos biotecnológicos no Ensino de Ciências e Biologia na Educação Básica. Aqui nos referimos a temática específica testes preditivos de câncer de mama. Utilizamos como referencial teórico uma vertente da análise do discurso francesa, que tem em Michel Pêcheux um de seus principais articuladores. Admitimos que as diferentes formas de uso da linguagem irão produzir sentidos específicos em cada sujeito. Consideramos que a proposta permite um movimento no sentido de contribuir para a atividade pedagógica na sala de aula e para leituras informais do tema.

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Biografia do Autor

Flavia Novaes Moraes, UNICAMP/doutoranda

Graduada em Ciências Biológicas e em pedagogia

Mestrado em Biotecnologia e Doutorado em curso na Faculdade de Educaçao/UNICAMP - Ensino de Ciências

Maria josé Pereira Monteiro de Almeida, Unicamp/Professora livre docente-titular aposentada, atuando como colaboradora no DEPRAC, permanente nos programas da pós-graduação da Faculdade de Educação/Unicamp e no PECIM.

Professora livre docente-titular aposentada, atuando como colaboradora no DEPRAC, permanente nos programas da pós-graduação da Faculdade de Educação/Unicamp e no PECIM - Linha de pesquisa: Ensino de Ciências

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Publicado

30/07/2019

Como Citar

MORAES, F. N.; DE ALMEIDA, M. josé P. M. Teste genético preditivo de câncer de mama: uma abordagem discursiva sobre o uso de texto de divulgação científica e histórias em quadrinhos no ensino. Temas em Educação e Saúde , Araraquara, v. 15, n. 2, p. 194–203, 2019. DOI: 10.26673/tes.v15i2.13144. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13144. Acesso em: 11 ago. 2022.

Edição

Seção

Artigos - Área da Educação