Teste genético preditivo de câncer de mama: uma abordagem discursiva sobre o uso de texto de divulgação científica e histórias em quadrinhos no ensino

Flavia Novaes Moraes; Maria josé Pereira Monteiro de Almeida

doi:10.26673/tes.v15i2.13144

Autores/as

Flavia Novaes Moraes UNICAMP/doutoranda https://orcid.org/0000-0002-7510-394X
Maria josé Pereira Monteiro de Almeida Unicamp/Professora livre docente-titular aposentada, atuando como colaboradora no DEPRAC, permanente nos programas da pós-graduação da Faculdade de Educação/Unicamp e no PECIM. https://orcid.org/0000-0001-7652-4730

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v15i2.13144

Palabras clave:

Educación científica, Comunicación científica, Pruebas genéticas, Educación biotecnológica, Historietas.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo tomar un enfoque de manera discursiva sobre la contribución del uso de textos de diseminación científica y historietas para la interpretación de conceptos biotecnológicos en la Enseñanza de las Ciencias. Como sujeto específico de estudio se utilizaron las pruebas predictivas de cáncer de mama. La base del marco teórico es la análisis del discurso francés, que tiene en Michel Pêcheux uno de sus principales articuladores, y por lo tanto admitimos que las diferentes formas de uso del lenguaje pueden producir significados específicos en cada persona, así como una interpretación única de los contenidos. Así, la propuesta permite una posible contribución para la actividad pedagógica en la clase y lecturas informales del tema.

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Biografía del autor/a

Flavia Novaes Moraes, UNICAMP/doutoranda

Graduada em Ciências Biológicas e em pedagogia

Mestrado em Biotecnologia e Doutorado em curso na Faculdade de Educaçao/UNICAMP - Ensino de Ciências

Maria josé Pereira Monteiro de Almeida, Unicamp/Professora livre docente-titular aposentada, atuando como colaboradora no DEPRAC, permanente nos programas da pós-graduação da Faculdade de Educação/Unicamp e no PECIM.

Professora livre docente-titular aposentada, atuando como colaboradora no DEPRAC, permanente nos programas da pós-graduação da Faculdade de Educação/Unicamp e no PECIM - Linha de pesquisa: Ensino de Ciências

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