Programa saúde na escola: descentralização e respeito à autonomia federativa

Marconde Ávila Bandeira; Ney Cristina Monteiro Oliveira; Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo

doi:10.26673/tes.v16i1.13921

Autores/as

Marconde Ávila Bandeira Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém – PA https://orcid.org/0000-0001-8414-0761
Ney Cristina Monteiro Oliveira Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém – PA https://orcid.org/0000-0002-8091-5213
Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo Universidade Federal do Pará (UFPA), Altamira – PA https://orcid.org/0000-0002-7075-6503

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13921

Palabras clave:

Políticas públicas educacionales, Salud, Descentralización, Autonomía federativa.

Resumen

Este artículo tiene como objeto abordar los elementos esenciales conceptuales sobre la descentralización y el respeto a la autonomía federativa en las Políticas Públicas Educacionales y de Salud en Brasil. Percibiendo sus definiciones concretas en las publicaciones indexadas que comienzan en el decálogo de 1980, perpetuando con más apertura y abandonando en 1990. Con abordaje cualitativo exploratorio que incide en alargamiento acorde con la teoría, proporcionando hipótesis para conducción de muestreo y espacio a ser estudiado (DESLANDES; GOMES; MINAYO, 2009), banalizándose por la revisión bibliográfica en el banco de datos de la CAPES, IBICT, SIBI/UFPA, SciELO, Google y libros. Ambos sectores (educación y salud) destacan un enredo para promover acciones estratégicas en las políticas públicas, con énfasis en las demandas, de ahora en adelante, de los embates de las luchas de los movimientos de reformistas tanto políticos como sanitaristas. Las políticas interdisciplinarias y sus dialécticas intersectoriales exigen que su implementación ocurra de forma conjunta, lo que moviliza un nuevo modelo de estrategia de estas políticas públicas.

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Biografía del autor/a

Marconde Ávila Bandeira, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém – PA

Discente do Programa de Pós-graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica, Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Educação Básica.

Ney Cristina Monteiro Oliveira, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém – PA

Professora Titular do Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Educação Básica e Professora do Programa de Pós-graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica. Doutorado em Educação (PUC/SP).

Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo, Universidade Federal do Pará (UFPA), Altamira – PA

Professora Adjunta. Doutorado em Educação (PUC/SP).

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