A história oral como estratégia didática no ensino de português língua de herança

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v7i00.15462

Palavras-chave:

Estratégias didáticas, História oral, Português língua de herança

Resumo

Este texto apresenta um dos projetos por nós propostos numa turma de português como língua de herança, em contexto universitário. Consistiu este projeto, e estratégia didática, na designada história oral, já muito utilizada nas mais diversas áreas científicas, desde há muito tempo, e a que então recorremos no quadro específico do ensino de línguas. Neste nosso texto, não só apresentaremos, em traços gerais, as linhas teóricas por que nos orientámos, para a implementação desta estratégia, em sala de aula, como também descreveremos o próprio projeto e analisaremos alguma da informação recolhida, como forma de procurarmos demonstrar as potencialidades inerentes ao uso desta forma de atuação num campo tão específico, e relevante, como o da aprendizagem de uma língua, em geral, e de uma língua de herança, mais em particular.

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Biografia do Autor

Luciana Graça, Camões - Instituto da Cooperação e da Língua Portuguesa, (CAMÕES I.P.), Lisboa, Universidade de Toronto (UTORONTO), Toronto

Leitora no Departamento de Espanhol e de Português e colaboradora do Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) da Universidade de Aveiro.

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Publicado

08/10/2021

Como Citar

GRAÇA, L. A história oral como estratégia didática no ensino de português língua de herança. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 7, n. 00, p. e021037, 2021. DOI: 10.29051/el.v7i00.15462. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15462. Acesso em: 21 out. 2021.

Edição

Seção

Artigos