O status do ensino de língua estrangeira e música em um sistema universitário não linguístico
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v8iesp.1.16917Palavras-chave:
Língua Estrangeira, Matérias Principais e Suplementares, Voz principal, AcompanhamentoResumo
Este artigo tem como objetivo fornecer embasamento teórico do status de “Língua Estrangeira” como disciplina acadêmica no leque de outras disciplinas estudadas em uma universidade não linguística. A pesquisa mostra que as altas exigências são impostas a disciplinas complementares, como acompanhamento e língua estrangeira, que têm seu status individual, além de características semânticas e dinâmicas. A interação benéfica do solista e do acompanhante desempenha um papel mutuamente enriquecedor, dando uma visão da peça musical tanto para o músico quanto para o público. O componente humanitário introduzido no processo educativo através dos estudos linguísticos complementa e enriquece todo o processo e confere-lhe plenitude semântica. A análise dos paralelos dialéticos (sujeito principal – sujeito suplementar, voz principal – acompanhamento) provou que cada um de seus componentes tem seu próprio status.
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