El niño bi y multilingüe – superando mitos y obstáculos
Una breve síntesis sobre el bilingüismo
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v8i00.15250Palabras clave:
Bilingüismo, Desarrollo cognitivo, Comportamiento bilingue, Emoción, IdentidadResumen
El presente estudio representa una revisión de la literatura sobre el ámbito del bilingüismo, en la que se pretende destacar algunas características naturales de los hablantes bilingües o multilingües. Tiene como objetivo también, describir este importante fenómeno que, muchas veces está envuelto por mitos, incertidumbres e malentendidos tanto por parte de los padres, así como de algunos profesionales de la salud y profesores. Siguiendo la cronología evolutiva de los estudios sobre el bilingüismo y comportamiento se discriben etapas del desarrollo cognitivo bilingüe, y sus posibles ventajas y desventajas. También aborda las conexiones existentes entre bilingüismo y la emoción tanto en el ámbito lingüístico-social como psicológico. Los primeros resultados se presentan en el ámbito del bi-multilingüismo en los niños, centrándose en aspectos como el sentimiento de pertenencia a un grupo social, language-choice, los miedos e incertidumbres de los padres con respecto a la educación bilingüe.
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