Needs analysis for a portuguese curriculum design: profiling the academic community

Aline Jéssica Antunes; Cristina Becker Lopes Perna

doi:10.29051/el.v7iesp.6.15440

Autores/as

Aline Jéssica Antunes Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre – RS – Brasil https://orcid.org/0000-0001-5337-3458
Cristina Becker Lopes Perna Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre – RS – Brasil https://orcid.org/0000-0002-9638-1180

DOI:

https://doi.org/10.29051/el.v7iesp.6.15440

Palabras clave:

Portugués para extranjeros, Educación, Investigación, Extensión universitaria, Formación del profesorado

Resumen

Este artículo analiza uno de los pasos cruciales en el diseño de un plan de estudios para un curso en portugués brasileño para estudiantes internacionales: el análisis de necesidades. El estudio se basa en una teoría para el plan de estudios en cursos de idiomas, la pragmática para la enseñanza de idiomas y el impacto de un análisis sólido de necesidades para el currículo. Los resultados sugieren que, además de la complejidad de elegir preguntas y verificar los patrones en las respuestas, un análisis de necesidades es una herramienta valiosa para perfilar una comunidad académica e identificar carencias y deseos en un proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Aline Jéssica Antunes, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre – RS – Brasil

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Letras – Linguística.

Cristina Becker Lopes Perna, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre – RS – Brasil

Professora Titular da Escola de Humanidades.

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