Desenvolvimento e influência do método montessoriano no ensino

Maria Inês Batista Campos; Giovana Naime de Paula Xavier

doi:10.29373/sas.v10i00.15803

Authors

Maria Inês Batista Campos Universidade de São Paulo (USP), São Paulo – SP https://orcid.org/0000-0003-0004-9923
Giovana Naime de Paula Xavier Universidade de São Paulo (USP), São Paulo – SP https://orcid.org/0000-0002-8379-6002

DOI:

https://doi.org/10.29373/sas.v10i00.15803

Keywords:

Playful learning, Educational theories, Teaching methodology, Childhood, Collaborative learning

Abstract

This article has the objective of discussing the importance of Maria Montessori’s observational method for children’s development in regards to education. A comparison between the doctor and educator’s biography and her theories about development during childhood was made, taking into consideration her practical experiments, such as the Casa dei Bambini. The core of this study is summarized by the recovery of the innovations of the Montessori method, demonstrating its importance to the transformation of teaching, respecting children’s evolutionary phases, all of which has kept her theory present even in present times, with collaborative learning and Montessori schools around the world. The results of this article show the social nature of the transformations made by the Italian researcher, whose life was dedicated to teaching special needs and low-income children.

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Author Biographies

Maria Inês Batista Campos, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo – SP

Professora do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas (DLCV). Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (PUC-SP).

Giovana Naime de Paula Xavier, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo – SP

Graduanda do curso de Bacharelado e Licenciatura em Letras Português/Inglês, Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas (DLCV).

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