Os riscos da captura neoliberal do legado educacional de Pestalozzi: notas para o debate

Joana Haase Almeida  Tomasini; Eduardo Donizeti Girotto

doi:10.29373/sas.v14i00.20164

Autores/as

Joana Haase Almeida Tomasini University of São Paulo https://orcid.org/0009-0002-1250-1630
Eduardo Donizeti Girotto University of São Paulo https://orcid.org/0000-0002-9870-6188

DOI:

https://doi.org/10.29373/sas.v14i00.20164

Palabras clave:

Educación, Pestalozzi, Neoliberalismo

Resumen

Este artículo analiza el impacto del neoliberalismo en las políticas educativas brasileñas, destacando cómo las directrices educativas, aunque se presentan como promesas de emancipación y libertad, refuerzan la lógica capitalista y la reproducción social. A partir del legado de Johann Heinrich Pestalozzi, se discute cómo la pedagogía de Pestalozzi ha sido apropiada por la lógica neoliberal. A pesar de sus innovadoras contribuciones a la educación, como la valorización de la afectividad y la autonomía, el contexto educativo contemporáneo ha relativizado estos principios, transformándolos en herramientas que perpetúan los ideales capitalistas, centrándose en la reproducción de desigualdades y la formación para el mercado laboral.

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Biografía del autor/a

Joana Haase Almeida Tomasini, University of São Paulo

University of São Paulo (USP), São Paulo – SP – Brazil. Undergraduate student in Geography at the Faculty of Philosophy, Letters and Human Sciences of USP (FFLCH). Pre-service teacher in Geography at the Faculty of Education of USP (FE/USP).

Eduardo Donizeti Girotto, University of São Paulo

University of São Paulo (USP), São Paulo – SP – Brazil. Associate Professor in the Department of Geography at the Faculty of Philosophy, Letters and Human Sciences of USP (FFLCH).

Citas

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