Interfaces entre a formação de professores e o bem/mal-estar na docência na educação básica

Rosa Carine Menezes de Mattos; Jordana Wruck Timm

doi:10.26673/tes.v17i00.15196

Authors

Rosa Carine Menezes de Mattos Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Campus Frederico Westphalen, Frederico Westphalen – RS https://orcid.org/0000-0001-9528-6520
Jordana Wruck Timm Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Campus de Frederico Westphalen, Frederico Westphalen – RS https://orcid.org/0000-0002-4445-1909

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v17i00.15196

Keywords:

Teacher formation, Teacher welfare and malaise, Basic psychological needs, Basic education

Abstract

The article emphasizes the relationship between teacher education and the issue of teacher welfare and malaise in Basic Education and aims to understand the impacts of teaching on the health of education professionals, especially regarding the possibility of meeting basic psychological needs of individuals (autonomy, competence and belonging). The theoretical and methodological approach used in the elaboration of the article includes bibliographical research, with a qualitative bias. The analysis of these references shows that teacher education can decisively contribute to professional achievement, engendering the necessary competence, commitment and balance between personal life and work activity, essential factors for the well-being of teachers. Through this approach, it is expected to highlight the relevance of the permanent qualification of formative processes and public policies that ensure dignified living conditions and teaching practice.

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Author Biographies

Rosa Carine Menezes de Mattos, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Campus Frederico Westphalen, Frederico Westphalen – RS

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação. Escola de Educação Básica (URI), Campus São Luiz Gonzaga – RS – Brasil. Professora titular e Coordenadora Pedagógica.

Jordana Wruck Timm, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Campus de Frederico Westphalen, Frederico Westphalen – RS

Bolsista de Pesquisa (PNPD/CAPES) e professora Colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Educação.

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