Interfaces entre a formação de professores e o bem/mal-estar na docência na educação básica

Rosa Carine Menezes de Mattos; Jordana Wruck Timm

doi:10.26673/tes.v17i00.15196

Autores/as

Rosa Carine Menezes de Mattos Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Campus Frederico Westphalen, Frederico Westphalen – RS https://orcid.org/0000-0001-9528-6520
Jordana Wruck Timm Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Campus de Frederico Westphalen, Frederico Westphalen – RS https://orcid.org/0000-0002-4445-1909

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v17i00.15196

Palabras clave:

Formación de profesores, Bien y malestar docente, Necesidades psicológicas básicas, Educación básica

Resumen

El artículo enfatiza la relación de la formación docente con el tema del bienestar y malestar docente en la Educación Básica y tiene como objetivo comprender los impactos de la docencia en la salud de los profesionales de la educación, especialmente en lo que se refiere a la posibilidad de satisfacer las necesidades psicológicas básicas de los individuos (autonomía, competencia y pertenencia). El enfoque teórico y metodológico utilizado en la elaboración del artículo incluye la investigación bibliográfica, con un sesgo cualitativo. El análisis de estas referencias muestra que la formación del profesorado puede contribuir decisivamente al logro profesional, generando la competencia, el compromiso y el equilibrio necesarios entre la vida personal y la actividad laboral, factores esenciales para el bienestar de los profesores. A través de este enfoque, se espera enfatizar la relevancia de la cualificación permanente de procesos de formación y políticas públicas que aseguren condiciones de vida dignas y práctica docente.

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Biografía del autor/a

Rosa Carine Menezes de Mattos, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Campus Frederico Westphalen, Frederico Westphalen – RS

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação. Escola de Educação Básica (URI), Campus São Luiz Gonzaga – RS – Brasil. Professora titular e Coordenadora Pedagógica.

Jordana Wruck Timm, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Campus de Frederico Westphalen, Frederico Westphalen – RS

Bolsista de Pesquisa (PNPD/CAPES) e professora Colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Educação.

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