Formación de profesores de escuela hospitalaria en salud mental como resultante de una investigación-acción existencial

Resumen

Este estudio elige como objetivo investigar la salud del profesor actuante en escuela hospitalaria en la unidade pública estatal de educación en Goiás. Como resultado de la investigación de campo, se propuso, en asociación con los sujetos del estudio y autores de la investigación, un curso de formación en salud mental con los profesores del Núcleo de Atención Educativa Hospitalaria, utilizando el método Problem-based Learning (PBL), una estrategia pedagógica de aprendizaje basada en problemas y que tiene como principio el aprendizaje centrado en el alumno. La participación efectiva, colaborativa y comprometida de los sujetos en estudio y autores en la investigación trajo, como resultado, profundizaciones teóricas y metodológicas sobre el tema propuesto, reflexión sobre las dificultades en la atención de casos involucrando trastorno mental, mayor conocimiento sobre enfermedades mentales y sus reflejos en el estudio comportamiento, aclaraciones sobre procedimientos de acción y construcción de protocolos de encaminamientos.